导师笔记之:《从场域动力中看股市》 |
日期:2015-7-10 23:06:42 点击率:1888 来源:段晓英 有道云笔记 |
近来人们关心议论最多的是股票,基金,股市。昨(7月8日)晚心桥沙龙就人们关心的话题,在场域动力中,为大家呈现了政府与市场,市场与股民,股民与股票基金之间,诸多关系中与道的关系和隐藏 |
成都心桥案例分享 【006】 |
日期:2015-6-6 20:31:42 点击率:1911 来源:成都心桥 (冯) |
放下自我 活在道中
昨晚(6月3日)的沙龙并没有延袭原有的“案主→代表”模式;而是以一种崭新的模式进行:在段老师的引领下全员参与,在场域的磁场中各位老师放下 |
导师笔记: |
日期:2015-5-26 20:33:49 点击率:2029 来源:成都心桥 |
《让阳光伴随心灵与道同行》
段晓英
《生命系统整合》总是让我们看到行为背后的隐藏动力。昨晚个案从场域中我们看到母女的自然流动的亲情,早已在过往的岁月中,冻结扭曲。母亲无奈 |
成都心桥案例分享 【005】 |
日期:2015-5-22 0:02:14 点击率:2038 来源:成都心桥 (冯) |
沙龙简述:
案主一家人进入场域后的状态与关系:案主与丈夫均闭眼、发晕。女儿害怕(对爸爸有恐惧),丈夫往域外退,案主不理会丈夫的感受而向女儿靠近。
女儿完全不能接受案主 |
成都心桥案例分享 【004】 |
日期:2015-5-12 23:52:59 点击率:2003 来源:成都心桥 (冯) |
身体比大脑聪明!
近期成都心桥【生命系统场域整合】沙龙探讨的是一份关系,案主与A先生的关系。
案主是一位青春靓丽的女士,整个场域的最大特点就是不似以往圆满大结局,而是 |
如何调节紧张焦虑情绪?(原创) |
日期:2015-5-10 13:38:19 点击率:2098 来源:爱心帮扶工作室的博客 |
我们将从命运的角度来看紧张焦虑情绪。紧张焦虑是最常见的一种消极情绪,它会削弱我们的能力,增加心理的负担,扰乱我们的生活,使我们经常感觉到压力重重。调节这种紧 |
聪明与智慧对人生的影响是不同的(原创) |
日期:2015-5-10 13:31:03 点击率:2098 来源:爱心帮扶工作室的博客 |
现在我们都想方设法地提高孩子的聪明才智,而南怀瑾先生认为:“人有本能的自然灵感,这个真正的智慧不属于聪明、学问、思想”,言下之意,聪明与智慧对人生的影响是不同的。弄清楚这一点,对我们每个人的人生 |
成都心桥案例分享【003】 |
日期:2015-5-5 22:12:31 点击率:2003 来源:成都心桥 (冯) |
有一种爱,叫“放下”
近期成都心桥【生命系统场域整合】沙龙探索的题目是“与父母的关系”;案主是一位白领丽人,她纠结于父母之间的关系许多年,迫切地要找到症结,期待段老师为她指出解决之道 |
导师段晓英为心灵导师授课(西安):之二 |
日期:2015-4-26 2:11:16 点击率:2321 来源:成都心桥 |
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导师段晓英为心灵导师授课(西安):之一 |
日期:2015-4-26 2:03:24 点击率:2324 来源:成都心桥 |
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成都心桥案例分享(之二) |
日期:2015-4-14 22:40:56 点击率:2036 来源:成都心桥 (冯) |
——摘自“相约心桥”微信群
段晓英老师:
孩子是父母的一面镜子
系统呈现真相,真相疗癒心灵。
最近,一位年轻的端庄秀丽的女士,越来越觉得自 |
我们家是怎么做好家庭建设的?(原创) |
日期:2015-4-10 0:00:36 点击率:2212 来源:爱心帮扶工作室(http://blog.sina.com.cn/loveandhelp) |
在今年中央举办的春节团拜会上,习近平总书记作了讲话,一共讲了7个问题。其中第五个问题就讲到“重视家庭建设的五大重要指向”的问题。他强调:“不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要 |
心桥沙龙动态: |
日期:2015-4-7 0:35:01 点击率:2118 来源:成都心桥 (冯) |
案主带着一份纠结与不忿来到心桥。
她问段老师:“我先后处了几个男朋友,直至结婚。所遇到的男人为什么都是先顺眼后就越来越不满意?”
段老师反问她:“你觉得问题出在哪里? |
成都心桥案例分享 |
日期:2015-4-2 23:35:57 点击率:2126 来源:成都心桥 (冯) |
——摘自“相约心桥”微信群
段晓英老师:
在《我要自信的活下去》主题沙龙,我们为一位身患癌症7年正在康复而内心想放弃生命,被细心的媳妇及时发现推荐来到心桥做《生命系统 |
【心桥课程动态】之: |
日期:2015-3-24 19:26:17 点击率:2078 来源:成都心桥 (冯) |
好家长课堂
(第二讲)
您知道孩子成长阶段是如何划分的吗?作为家长的您知道怎样才能与孩子良好的互动吗?
王跃老师 |
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