为什么我不想谈恋爱?
——场域动力生命系统整合个案小记
为什么现在有的年轻人到了谈婚论嫁的年龄恐惧害怕恋爱婚姻,是过去童年的阴影,还是成长过程中形成的创伤?婚姻情感的背后,究竟隐藏了什么动力?
每周三,成都心桥心理研究中心都会举办专题沙龙。本次个案的案主是一位感情不顺的帅气小伙儿,在干妈的鼓励和陪伴下来到心桥;这位干妈、曾经的心桥案主也是段老师的学生,希望导师段晓英透过场域动力生命系统整合个案,为案主化解困惑。
探索主题:
为什么不想谈恋爱?
探索过程:
(一)呈现
父亲(代表)像个旋转的陀螺,围着场域漫无目的转动;母亲(代表)关注他的动向,父亲(代表)稍一接近,就迅速地躲开;俩人不停的移动着,都不关注案主(代表)。案主(代表)则定定的站在原地,他一进入场域就开始头晕,“心里不想看父亲(代表),又在看”。段老师请案主(代表)看向母亲(代表)时,母亲(代表)表示,她感觉案主(代表)有点儿亲切。
段老师敏锐的察觉到:场域的动力不在这里。于是,爷爷奶奶的代表被请入场。案主(代表)见此情景,有些迷茫。在段老师的指导下,案主(代表)对停不下来的父亲(代表)呼唤到:“爸爸,爸爸,我渴望和你在一起”!又对着爷爷(代表):“我不知道爸爸为什么这样”?爷爷(代表)表示:生气,想打人(儿子);奶奶(代表):很难接受,甚至说这个儿子不是亲生的;她愿意跟着爷爷(代表)走。妈妈(代表)向奶奶(代表)走去,后者不愿意这个媳妇靠近,她不舒服,并移到爷爷(代表)的另一边。场边的案主向段老师证实:“妈妈和奶奶的关系不好”。
随后,母亲(代表)在案主(代表)身边停住,案主(代表)感觉好了些。父亲(代表)表示自己是晕的,并在段老师的指导下,对爷爷(代表)母亲(代表)说出“我没把孩子照顾好,因为我长期在外地”。听到此,案主(代表)无奈又无力。段老师让案主(代表)拉住父亲(代表),请他给予自己力量与支持。见到案主(代表)的愤怒,案主父亲(代表)心酸,表示拿回自己的责任,以自己的方式支持案主。听到此,案主(代表)放松一点。父亲(代表)随后表示与这个场域没啥关系。母亲(代表):案主父子在一起就定下来,不想让先生靠近自己,“他一靠近我就想跑”。奶奶(代表)感慨,儿子没长大,怎么培养成这样?质疑案主爷爷的教育出了问题。
母亲(代表)想要去挨着公公婆婆,爷爷(代表)奶奶(代表)不愿意,他们“不舒服”。
(二)化解
望着场域里没什么连接的人们,“解决方案在哪里?”段老师问道。
在场域动力的推动下,段老师请母亲(代表)走近案主(代表),指导案主(代表)说出:“我只是你的儿子,不是你的先生,也不是你最想成为的儿子,我只是我”。闻言的母亲(代表)表示:自己与儿子没有过多的情感连接。
接着,段老师带着母亲(代表)走向对父亲(代表),后者随之回退,母亲(代表) “我做得不好,有抱怨,我拿回我的责任”。父亲(代表) “没感觉”。
段老师说,没有连接,爱没有流动。父亲(代表)在段老师的引导下机械的向妻儿、父母表达歉意,说要拿回自己的责任;可他依然没有感觉。段老师解释到:“爷爷奶奶,外公外婆替代了太多,案主是跟着他们长大的。”
动力在哪里?段老师说,他们渴望爱,渴望爱的超越。
“爱”被请上场,父亲(代表)“没任何感觉,想逃离”,随后便向场边退去。渐渐的,爷爷奶奶、案主母子被“爱”连接了起来。奶奶(代表)也有了将父亲(代表)拽过来的冲动,段老师感慨“这个家族缺爱。爱上来后,奶奶和妈妈连接了”。在段老师的鼓励下,奶奶(代表)拉着父亲(代表)的手,将他带到儿媳的身边。大家围拢在爱身边的场面,案主感到很温馨,一股能量油然而生。
在一曲《家》的歌声中,在大家的祝福下;奶奶和妈妈紧紧的抱在一起,爱终于在这个家族流动起来。
(三)恋爱关系
原生家庭的扣儿解开之后,段老师请上案主的“上一段关系”(甲代表);甲上场后与案主(代表)面对面而立,当案主(代表)试图接近她时,她立马退后,二人保持着初始的距离。表达了感谢和祝福后,案主(代表)也送出了自己的祝福。甲转身退场。
段老师接着请上“未来的情感”(乙代表);此时,案主(代表)向场边的案主喊话:“你的未来,你自己来探索”!随后,案主入场与乙相对而立,乙看到案主就喜悦,想笑,在她鼓励下,案主逐渐放松,站直了身体,凝望着乙,露出了笑容。
个案结束。
段老师总结:盲目的纠缠可以转化成动力。孩子的力量来自父亲,尤其是男孩子!
段老师点评:
健康问题、婚姻情感问题甚至事业问题,都可以从原生家庭与关系中寻根究底。如果案主做完个案后,能够透过现象看到本质,将与父母家族系统的爱重阻断的爱重新回到爱的秩序中,转识成智,将智慧转化为行动,就可以在爱中重生,活出生命的精彩。
中和思维:
能量决定命运好坏,禀性决定能量的聚散。本次个案的意义在于帮助案主洞察了能量;只有修性补漏,才能更好地聚集能量,运用能量改善人生。
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