为什么我不想谈恋爱？

——场域动力生命系统整合个案小记

为什么现在有的年轻人到了谈婚论嫁的年龄恐惧害怕恋爱婚姻，是过去童年的阴影，还是成长过程中形成的创伤？婚姻情感的背后，究竟隐藏了什么动力？

每周三，成都心桥心理研究中心都会举办专题沙龙。本次个案的案主是一位感情不顺的帅气小伙儿，在干妈的鼓励和陪伴下来到心桥；这位干妈、曾经的心桥案主也是段老师的学生，希望导师段晓英透过场域动力生命系统整合个案，为案主化解困惑。

探索主题：

为什么不想谈恋爱？

探索过程：

（一）呈现

父亲（代表）像个旋转的陀螺，围着场域漫无目的转动；母亲（代表）关注他的动向，父亲（代表）稍一接近，就迅速地躲开；俩人不停的移动着，都不关注案主（代表）。案主（代表）则定定的站在原地，他一进入场域就开始头晕，“心里不想看父亲（代表），又在看”。段老师请案主（代表）看向母亲（代表）时，母亲（代表）表示，她感觉案主（代表）有点儿亲切。

段老师敏锐的察觉到：场域的动力不在这里。于是，爷爷奶奶的代表被请入场。案主（代表）见此情景，有些迷茫。在段老师的指导下，案主（代表）对停不下来的父亲（代表）呼唤到：“爸爸，爸爸，我渴望和你在一起”！又对着爷爷（代表）：“我不知道爸爸为什么这样”？爷爷（代表）表示：生气，想打人（儿子）；奶奶（代表）：很难接受，甚至说这个儿子不是亲生的；她愿意跟着爷爷（代表）走。妈妈（代表）向奶奶（代表）走去，后者不愿意这个媳妇靠近，她不舒服，并移到爷爷（代表）的另一边。场边的案主向段老师证实：“妈妈和奶奶的关系不好”。

随后，母亲（代表）在案主（代表）身边停住，案主（代表）感觉好了些。父亲（代表）表示自己是晕的，并在段老师的指导下，对爷爷（代表）母亲（代表）说出“我没把孩子照顾好，因为我长期在外地”。听到此，案主（代表）无奈又无力。段老师让案主（代表）拉住父亲（代表），请他给予自己力量与支持。见到案主（代表）的愤怒，案主父亲（代表）心酸，表示拿回自己的责任，以自己的方式支持案主。听到此，案主（代表）放松一点。父亲（代表）随后表示与这个场域没啥关系。母亲（代表）：案主父子在一起就定下来，不想让先生靠近自己，“他一靠近我就想跑”。奶奶（代表）感慨，儿子没长大，怎么培养成这样？质疑案主爷爷的教育出了问题。

母亲（代表）想要去挨着公公婆婆，爷爷（代表）奶奶（代表）不愿意，他们“不舒服”。

（二）化解

望着场域里没什么连接的人们，“解决方案在哪里？”段老师问道。

在场域动力的推动下，段老师请母亲（代表）走近案主（代表），指导案主（代表）说出：“我只是你的儿子，不是你的先生，也不是你最想成为的儿子，我只是我”。闻言的母亲（代表）表示：自己与儿子没有过多的情感连接。

接着，段老师带着母亲（代表）走向对父亲（代表），后者随之回退，母亲（代表） “我做得不好，有抱怨，我拿回我的责任”。父亲（代表） “没感觉”。

段老师说，没有连接，爱没有流动。父亲（代表）在段老师的引导下机械的向妻儿、父母表达歉意，说要拿回自己的责任；可他依然没有感觉。段老师解释到：“爷爷奶奶，外公外婆替代了太多，案主是跟着他们长大的。”

动力在哪里？段老师说，他们渴望爱，渴望爱的超越。

“爱”被请上场，父亲（代表）“没任何感觉，想逃离”，随后便向场边退去。渐渐的，爷爷奶奶、案主母子被“爱”连接了起来。奶奶（代表）也有了将父亲（代表）拽过来的冲动，段老师感慨“这个家族缺爱。爱上来后，奶奶和妈妈连接了”。在段老师的鼓励下，奶奶（代表）拉着父亲（代表）的手，将他带到儿媳的身边。大家围拢在爱身边的场面，案主感到很温馨，一股能量油然而生。

在一曲《家》的歌声中，在大家的祝福下；奶奶和妈妈紧紧的抱在一起，爱终于在这个家族流动起来。

（三）恋爱关系

原生家庭的扣儿解开之后，段老师请上案主的“上一段关系”（甲代表）；甲上场后与案主（代表）面对面而立，当案主（代表）试图接近她时，她立马退后，二人保持着初始的距离。表达了感谢和祝福后，案主（代表）也送出了自己的祝福。甲转身退场。

段老师接着请上“未来的情感”（乙代表）；此时，案主（代表）向场边的案主喊话：“你的未来，你自己来探索”！随后，案主入场与乙相对而立，乙看到案主就喜悦，想笑，在她鼓励下，案主逐渐放松，站直了身体，凝望着乙，露出了笑容。

个案结束。

段老师总结：盲目的纠缠可以转化成动力。孩子的力量来自父亲，尤其是男孩子！

段老师点评：

健康问题、婚姻情感问题甚至事业问题，都可以从原生家庭与关系中寻根究底。如果案主做完个案后，能够透过现象看到本质，将与父母家族系统的爱重阻断的爱重新回到爱的秩序中，转识成智，将智慧转化为行动，就可以在爱中重生，活出生命的精彩。

中和思维：

能量决定命运好坏，禀性决定能量的聚散。本次个案的意义在于帮助案主洞察了能量；只有修性补漏，才能更好地聚集能量，运用能量改善人生。