中和思维书院探讨的问题【0122】：

好家风建设之（十四）：

如何培育勤奋的好家风？

讨论的共识：

主持人：

各位老师、各位朋友，大家晚上好！我是中和思维书院周二读书会主持人王林，通过向大家的学习，调整自己的思路。周二话题的讨论以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，围绕运用中和思维经营健康、家庭、事业等方面践行收获的分享，不能发与此不相干乃至敏感的言论，违规者自行承担责任。

今天（2021年11月2日）我们讨论的主题：好家风建设之（十四）：如何培育勤奋的好家风？

最近一部连续剧《功勋》，观看到其中一位“共和国勋章”获得者“核潜艇”之父黄旭华，黄老师个人的勤奋，也带动着好家风的建设，言传身教的影响，夫妻的共同努力，营造出“独立自主，自强不息”的好家风，勤奋成为这个家庭所有成员接纳的观念，女儿们学习工作优秀，在各自岗位发挥所长。今天，我们借用黄老师的故事，一起来讨论如何培育勤奋的好家风？通过您的分享，帮助更多的人，共同受益。

嘉宾f：

最近我的体会是要勤奋到点子上，我觉得我是一个比较勤奋的人，但最近发现以前没有勤奋到点子上。是勤奋的去做事，所以到头来耗能大于聚能。在修性补漏上要勤奋，在积德上要勤奋，在探索天道规律上要勤奋，像愚公移山那样一点一点的积累。漏补一点命运就改善一点。以前我的漏太多了，花在上下察，明道的精力太少了，导致思辨力弱，很长时间没法进步。

嘉宾w：

F老师说的对，最近一个事例也有这个体会。一位伙伴，年轻的时候在单位一直很努力，虽然得到奖励但总没有如自己的心愿，到了45岁好像又闪过一点机会，又激发了努力，干了2年，因为年龄大了就放弃了。前不久看到他的身体有些异样，原来是生病了在服药。他的事例我也认真在思考，奔着目标的努力，家庭孩子教育都没有照顾到。年龄大了，从努力到放纵，沉迷在自己的玩耍中。两种模式都是耗，勤奋是基于自己如何经营人生的思路上，勤奋是健康、家庭、事业三驾马车的建设上。勤奋是查漏补缺自己境界和格局的提升上。

嘉宾s：

我从小就很勤奋，早上5点起，锻炼身体（练轻功大腿绑沙袋、爬山），锻炼完毕，为家里人做早餐，然后去上学。上初中，高中，努力学习知识，上大学，也努力学习，十分勤奋。大学毕业，很快找到了一个台企工作。这期间，勤奋工作，当然也获得领导好评。一直勤奋工作，努力生活的我。只能忙碌，不能闲下来。一旦空闲下来，心很慌。那时，不知道为什么。就这样，直到有了孩子，人彻底崩溃了。直到2014年端午节，走进了中庸课堂。开始有了人生方向。运用老师讲的精力导向，刚开始，也用得不好。逐渐的，在运用的过程中领悟了精力导向的奥妙。慢慢的，身体开始恢复健康，家庭逐渐和谐，工作越来越轻松。

明确人生方向的勤奋。看见自己的人生，知道自己的人生。有了明确的人生方向，这样的勤奋产生聚能。

嘉宾f：

我现在也逐步转过来了，多花时间琢磨中和思维，感觉自己的思辨力提升了，和孩子及家人的交流探索也越来越有效，也潜移默化的影响了孩子越来越愿意多花精力琢磨修性补漏。

嘉宾s：

F老师，没有探索永远不会成长。发现性格中的毛病，两种情况:（1）改——改善——提升。（2）不改——始终不变。

嘉宾f：

是的S老师。以前探索得太少了，最近发现以前上课听了下来很少琢磨，所以收获不大。最近把老师第六讲的中庸课录音反复听了很多遍，几乎每一遍都有新的收获。感觉今天探讨的主题和上周有类似的，在哪里当真，就容易在哪方面勤奋，但如果方向错了，就是竹篮打水，一场空。

嘉宾s：

F老师，我感觉无明的勤奋，是拼，很耗，所以还要把精力用在反复探索和实践上面，才能找准方向。

嘉宾w：

S老师在践行中的提升，太棒了。

嘉宾t：

勤奋与刻苦很容易混淆，我们也很容易陷到刻苦里。自己还以为自己是在勤奋。辞典对“勤奋“的解释是：勤劳奋发而不懈怠。“刻苦”：勤奋努力，不畏艰苦。

点评：

这个节骨眼上，说勤奋与刻苦的区别不当机。如果针对赞“S老师在践行中的提升”还有意义，因为S老师原来也在践行中提升，结果提升出一身病。后来她“明确了人生方向”，盲目的刻苦才转化为精力导向的勤奋。

而且根据字典解读勤奋与刻苦，说不到本质，意义不大。中和思维强调两者的区别在于：世俗提倡的勤奋，多半含有刻苦，所以黄旭华老师的好家风，如果累病、累死了，那就陷入刻苦的误区，值得我们洞察勤奋与刻苦的区别。

嘉宾w：

我对勤奋理解的变化，我曾经把工作和家庭是分开对待的，对工作可以很努力，对家庭生活感觉是休闲的地方，家庭成员之间没有什么讨论的，遇到事情说教多，没有去思考家风建设。之前和廖老师开家庭通心会，开着开着她要打瞌睡，还是我的说教多。不是帮助对方的需求，不是修性补漏的勤奋，没有激发家庭的动力。家庭成员是自己的镜子，现在的会是听对方的意见，聊感兴趣的文章，讨论影视人物的人生运作，一起来讨论思路的偏差共同提升。

嘉宾y：

我一直认为自己比较勤奋，努力让自己优秀，能让父母过得更好，家庭生活越来越好，其结果不是自己所想。身体出毛病，做点小生意压力大，夫妻之间沟通不和谐，孩子越大亲子关系越觉得沟通障碍。后来学习中和思维理解了我那不叫勤奋，是拼，活的无名。学习中和思维慢慢调整自己，从自己身上找原因，反省自己，有效果，慢慢有方向了。特别是每一次学习后运用在工作生活中，发现自己越来越多的漏，毛病多，修一点，生活工作中改善一点。想想之前的勤奋与现在的勤奋方向不一样，结果也不一样。

嘉宾w：

Y老师现在的勤奋是查漏补缺改善人生。

嘉宾z1：

我也算是一位比较勤奋的人。因为小的时候家庭条件不好，所以自己知道要勤奋一点，才能过得好一点。后来长大，自己做的事也很勤奋，日子也是比原来好一些，但是并不见得幸福，总是在争吵当中。勤奋努力真的就能改善命运过好吗？在后来学习中和思维后，慢慢逐步知道，人生和自己修行补漏，积德聚能布场相关，漏不补就有苦。这下调整自己的思维，把精力用在这上面，在补漏积德上去勤奋。

点评：

严格按中和思维探讨，大家认为的勤奋都带有刻苦倾向，所以就会伴随苦。原因在于：1、目标导向，勤奋离不开做事；2、做事需攻坚，还要赶时间。两者皆需刻苦。勤奋是精力导向，无需赶时间，只须珍惜分分秒秒用于修性补漏。

嘉宾m：

我本身是一个不勤奋的人，这个不勤奋，不仅表现在行为上，更表现在思想上，比如喜欢规规矩矩做事情，喜欢一劳永逸，不喜欢变化，也不愿接受变化。人到中年之后，便有了一些知天命的体会，上进心和积极性开始缺失，人生的方向变得迷局，人开始变得有些呆板。但似乎总感觉有些不甘心。在机缘巧合下我走进了中庸班，在中庸班听课日久，我日渐体会，勤奋要用在思索如何激发个人的生命力上，即在悟道的基础上不断实现自我提升，升华境界，按照积德聚能布场的思路，帮助他人成就自己。

嘉宾w：

一位伙伴的孩子，大学学习不错，是班上少数通过执业资格考试的学生之一，家长也给予奖励来激励，孩子也有成就感，但毕业后却不愿意从事这个工作。当时考试很苦，动力是源于家长和学校传递拿到证书好找工作的想法，走到社会才发现这个目标不是想的那样。T老师分享勤奋和刻苦的区别，的确不一样。勤奋是一种积累，是自己明白了如何经营人生后努力的积累。

嘉宾z1：

因为自己在补漏上下功夫，漏出来就及时调整，家人也能感受到，也能看到补漏积德对人生的改善，大家慢慢也开始调整自己，在家里就能形成一个风气。今天早上闹钟响了孩子起床有情绪还哭了，因为昨天跟我去学习，到家就很晚了。我只是和她说您自己抉择，是起来上学还是再休息，她还是起来了。去上学的路上，我和她说你今天很棒哦，连着两天闹钟响了都能自己起床，该肯定的我还是要肯定她，她说：妈妈，我还有一点没有做好，就是起情绪还哭了。我说：哦，那你准备怎么做呢？她说：我要调整，不起情绪不哭。从这个事情中，我感受到孩子她自己也会反思，并琢磨怎么调整。

嘉宾m：

那晚的中庸课堂老师建议我们在睡觉之前要多琢磨，这有利于把事情想通，悟透。我做了些尝试，我体会，当我们在一件事儿上琢磨时，不仅能帮助我们悟道，这还是提升个人生命力的最好方法，在这个过程当中也会不知不觉的提升思辨能力，提高认识事物发展规律的能力，提高上下察的能力。当我们具备这些能力之后，我们分析问题，处理问题的能力就会增强。所以，我觉得勤奋就应该用在这些地方。

点评：

赞！这个头开的好，真正摆脱了刻苦的羁绊。

嘉宾x1：

我之前觉得勤奋就是拼命工作，任何时候不能闲着，特别看不惯先生闲着，经常说他不找事做。而且家里人越闲着，我越努力，因为我认为我积极向上刻苦努力，就会影响家人也跟着我往前奔跑。事实与之相反，感觉他们毫无生气，冷眼旁观，您能干您去做，我不如您。因为看不惯要去做，做了又有怨气，性子急，强势，搞得家里鸡飞狗跳，无从谈及好家风。

学了中和思维后，经过好长一段时间才有点点感觉，我的拼我的强势给家人和团队造成无穷的压力，不但没有影响他们向上，反而压抑了他们的生发之气，导致他们朝相反的方向发展。

后来家里开始民主生活会，开始划分边界，开始跟着S老师路沿科学小组探索大自然的规律，明白了我们每个人的人生应该是道法自然，而不是去操控别人按照自己的意愿去改变。慢慢也明白看不惯是因为自己观念、标准、自我意识，而不是别人的原因。开始找自己的漏，一次一次的调整补漏，犹如刮骨疗伤，每一次都很痛。

特别对于母亲，之前一直是对立冲突的，学了心态1.1:1中的包容理解后，有一段时间就一直琢磨：母亲为什么是这样子的脾气？从她的原生家庭、排行、年代、再生家庭、与我父亲的相处及家境，逐渐理解了母亲的一言一行，我现经常跟母亲开开玩笑，母亲做得好有进步也奖励她现金，发现母亲也变温柔了，家里的氛围明显好多了。

终于有点明白道德经的“反者道之动，弱者道之用”，对于我这种禀性的人只有我守静、守弱、守䧳后，才能与家人一起建立勤奋的好家风。

点评：

X1老师值得效法！

嘉宾t：

我理解的勤奋，是长期的一门深入。我们把修性补漏作为自己改善人生的途径，随缘不刻意就是勤奋。

嘉宾m：

赞同T老师的观点！庄子讲，吾生也有崖而知无崖，以有崖随无崖，殆矣。可见这个勤奋不是无明状态下的勤奋。这个勤奋是用在生命效益最大化上勤奋，是用好精力导向的勤奋。

嘉宾z2：

要培育勤奋好家风，首先家长得明白命运规律，把大方向弄明白，然后在此基础上家长通过精力导向，勤奋悟道增效，修性补漏，积德聚能布场，提升自己境界，琢磨如何达到善的致中和的效果，自己先运作出感觉来了，同时行不言之教，影响、引导孩子和家人。先生见我几年来一直坚持学习中和思维，很勤奋，前段时间给我分享，他支持我去学，主要也是希望给孩子树立一个勤奋学习的榜样。

嘉宾p：

我理解，勤奋是一种明道后的从容行动，是绵绵若存，是积极不急躁的永恒向上，是耕耘是积累，是愚公挖山不止，是星火逐步燎原。不明道的刻苦再挥汗如雨也是枉然，比如“只问耕耘不问收获”，如果耕耘不在点子上，请问收获从何而来，从这个意义上讲，此话值得商榷，不排除忽悠。

我这辈子很是刻苦，但方向不对努力白费。40岁现象在我身上可谓明显，健康家庭事业越走越吃力，最后亮红灯。幸遇中庸班，老师开阔了我的眼界，见到了希望，但这些年原地打转，我感觉还是境界局限，比如前两年就一直在世俗纠缠，也知“修性第一做事第二”，红尘中恰恰做反，勤奋不在对道的领悟上，不在积德聚能布场的实践上，不在修性补漏的笃行上，虽也努力，但收效甚微。

嘉宾f：

树立勤奋修性补漏，积德聚能布场的家风。可以潜移默化的影响孩子。上周末孩子与我分享了她在学校一周的生活。感觉她在班上每个同学那里都积了德。所以与每个同学都相处得很好。她也给我分享了与一个老师空降一个劳动委员与她配合工作时，发生的一点小摩擦，虽然是另外一个同学有偏差，老师看见了，还让那个同学向她道歉了。

嘉宾r：

我母亲是非常勤奋的人，所以获得了一定的“位”，但她的人生运作并不幸福：1，退休后特别有失落感；2，父亲的生病，拖累她，她很烦；3，认为我们作子女的没有争气，没有大福大贵（我们是80%中的普通一员）。

这么多年她一直有怨气，所以得了严重的肺气肿。因此我认为勤奋不一定能生活幸福，运作不好，寿命短。只有一点不打折扣的合道的积德，聚能大于耗能，布场，才能把人生运作好，还要随时补漏。

嘉宾w：

Z1老师，我分享一些感受，我算勤奋的，当年在部队，我比农村兵都能吃苦，半年就得嘉奖。这些年一直都努力，也是想给孩子树立榜样，实际效果不好。现在我理解到，榜样是一个标准，也许对我管用，孩子却不接纳，引导孩子从小建立好印象，查漏补缺改善人生，如Z1老师讲的，引导孩子自己学会反思，并琢磨怎么调整。

嘉宾f：

孩子反思到这个她也有偏差，没有看到对方压根儿没有这个需求，她去帮助对方，结果本来她和那个同学关系很好的，弄得对方在老师那里印象不好了，把自己之前在那个同学那里积的德都打倒了，只有后面找机会补，还是有点不划算。

嘉宾p：

勤奋调禀性的漏，我觉得也很重要。我这个人吃不得饱饭，略有轻松又要生事，最近就在“天真，华而不实”禀性的漏突冒。幸好有老师发现及时指出，才踩了一脚刹车。最近感悟盲目的勤奋毫无意义，而且危险，真的是要耐得住寂寞挡得住诱惑不容易。

嘉宾u：

我是属于那种表面很勤奋，不明方向的勤奋，所以实际上很懒惰，因为没有方向，想勤奋，但却总是动力不足，差很多，很难积德，又耗了能。

嘉宾w：

U老师，惰性都有，我也常常冒，大家一起努力修。

嘉宾u：

W老师，谢谢，有方向的勤奋上，老老实实的积累，积德。

嘉宾w：

R老师说的对，勤奋是要经营人生的整体和长远效益最大化，经营自己的场域实现人生价值。

嘉宾f：

因为那同学是艺体特长生，每天除了学习，要额外花几个小时参加排球训练，老师为了帮助那个同学节省时间，免去打扫卫生的任务，就安排那个同学加入劳动委员课前检查卫生。结果对方一直没有去检查导致班上扣分，我们孩子就提醒对方要去检查，即使做做样子也行。多次提醒对方不去，一次就在讲台旁发生了争执，对方就推了一把孩子，对方个子高大，推的时候恰好被老师看见了，老师就把那个孩子批评了一顿。

主持人：

如何培育勤奋的好家风？勤奋作为社会美德，变成了一个标签，可以贴在任何成功人士身上。不过如果变成了一种家风，那么就要考察一下这个家，人人都因为勤奋而成功了吗？哪怕是因为勤奋，让这个家整体兴旺一点点，答案是不一定。所以就有必要问一下为什么？

今天大家的探讨，深入的回答了这个问题，而这个问题并非所有的精英人士都清楚的，所以今天的探讨值得所有中庸班同学认真研读一下，社会开的很多药，吃了都不一定管用。特别是用于教育子女，说不定让您的孩子很难适应这个瞬息万变的时代。

2021年11月3日