中和思维书院探讨的问题【0121】：

不同禀性话人生之（八）：

您怎么看待认真和当真？

讨论的共识：

主持人：

各位老师、各位朋友，大家晚上好！我是中和思维书院周二读书会主持人王林，通过向大家的学习，调整自己的思路。周二话题的讨论以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，围绕运用中和思维经营健康、家庭、事业等方面践行收获的分享，不能发与此不相干乃至敏感的言论，违规者自行承担责任。

今天（2021年10月26日）我们讨论的主题：不同禀性话人生之（八）：您怎么看待认真和当真？电视剧《济公》，戏里的济公貌似游戏人间，实际对自己的修行一点都不敢马虎；与人相处随缘不较真，做事都能帮助别人到点子上，效果很好。俗话说：人生就是一场戏，演戏的时候要认真，既不能马虎，也不能当真。说着容易做起来难，世间对认真的运用模式，惰性一起往往难以坚持，马虎应对；当真的执念一起，又会落入目标与人较真，把自己套起。今天我们通过不同禀性的表现，来探索如何观禀性调整观念和思维模式，帮助自己用省力的模式实现事半功倍的做事效果，通过您的分享，共同受益。

嘉宾t：

我学习中和思维的经历让我体会到，只有把“修性补漏就能改善人生”这个观念当真，才会认真的找自己禀性的漏，认真的补漏。

嘉宾w：

F老师说的对，通过认真的内修调整思路。马云有句话：引领时代的人先相信，后才看见。而常人是看见了才相信。相信“修性补漏就能改善人生”这个观念，才能着眼更长远的人生规划。我曾经的当真是急功近利，是“看见才相信”的观念，这个观念下的当真，得之喜，失之怨，自己不光陷入情绪的反复中，境界和格局一直没有长进，很耗自己。

点评1：

这个漏补的好！在这场戏里，最好把前者的当真改成后者的相信。

嘉宾b：

我是一个特别当真的人，在生活中处处都认真，但是每件事都特别较真，自己容易起情绪，耗得很。以前领导发布一个命令，我就会高要求去完成，甚至是遇山开山式地去完成，给领导留下一个完美，工作积极负责的形象。

对于家长也是，家长有反应都是很认真对待，然后自己就入戏了，如果家长的意见和自己所认为的教育观念不合，内心就会起波澜，但是同时又会很入戏，无法从情绪中抽出来。对于先生，先生开玩笑说话重一点，自己也要较真，然后独自委屈，结果每次都是自己耗。

现在慢慢有一点既要演戏，又不能入戏的感觉后。一方面观察自己有没有被情绪带走，另一方面去思考自己如何去抽离这件事，察觉到了以后就告诉自己，又当真了。在每一次有情绪开始不舒服的时候就开始问自己去为什么我会不舒服？对方的需求是什么？对方这个时候是如何思考的？我的需求是什么？当我开始思考这些问题时，逐渐就慢慢从事情中抽离出来了。

嘉宾s：

我在没有学习中和思维之前，就是特别认真，也特别当真，特别是把别人的屁话也当真。真是苦不堪言。现在知道以前其实是多么的愚蠢，识别力弱，很瓜的那种。就是一根经的那种类型。现在通过学习，逐渐的调整自己，已经好很多了。

嘉宾w：

S老师说的我有同感，我原来炒股最好玩，自己不动脑筋，哪个一说有一个消息股，马上跟着就买，结果套起，然后亏本又卖。

嘉宾b：

S老师，我就是很容易当真，每次都分不清人家是在开玩笑还是在认真，然后对方还觉得我认真生气的样子好好玩，下次继续逗。

嘉宾c：

认真、当真都追求真，但好像都成不了真。真放在空间、时间轴上验证，才能越看越清晰。认真的积德聚能布场，把场域衍生万物当真。

嘉宾t：

给C老师点赞。

点评2：

真是高见“认真的积德聚能布场，把场域衍生万物当真”！对比一下佛教的“人生就是一场戏，演戏的时候要认真，既不能马虎，也不能当真”。后者把一切都看空了，好像高深，却不如前者变通。“诸行无常”不落顽空。

嘉宾u：

我以前也是一根筋，别人一句玩笑话也当真，发现后又觉得自己很傻，常常很尴尬，非常痛苦。学了中和思维，用前面W老师说的人生就是一场戏，演戏的时候认真但不能当真调整自己，有改善，但现在仍然是自己的弱点。

嘉宾w：

认真和当真如果从文化演化来看，还是弱势文化中弱势群体被支配思路中，渴望改善人生的期望。我自己的体会，这些年，因为有目标，所以一有能够攀援的信息，一般多会去相信，攀援这种被动依赖，是我禀性中的华而不实的表现，对自己没有评估和思考，依赖走捷径。

点评3：

对，“认真和当真”无所谓对错，刚才我们已经落入咬文嚼字之中。肯定存在相对的“真”，弱势群体以“相”为真，所以文化演化很多假象，一当真，就上当；越认真，越上当。宇宙以“场”为真，所以认真布场必受益。

嘉宾z1：

我觉得认真和当真要看对什么事。学习中和思维既当真又认真，若是其它事，既不当真又不必太认真。我送孩子去上学的时候，经常看到保安和开车送孩子的家长争执起来，就是因为门口不能停车，非得按规定，停一下就要和别人理论，最后吵起来。没学中和思维之前，我也是很较真的人，按规则办事，要和别人理论的，现在想想以前真的好瓜哦，自己耗能还弄得气鼓气胀的。没有想到可以换一个思路运作，这个思路就是帮助他人成就自己。现在遇到事情就不会像以前一样，陷在事情上，现在就会跳出来看，不只是看眼前，用整体和长远效益最大化来运作。

点评4：

点赞！能说得这么中肯，思路少有的变通。

嘉宾w：

Z1老师说的对，如果不是弄明白自己想要什么的认真，这种认真也是受世俗观念影响的模式，上节课老师讲到，现在教育的“德智分离”，家长关注的就是学习，把听话守公德当成道德引导，没有从经营人生去引导孩子，所以，孩子或者成绩好，或者厌学，往往走出校门到了社会就不知所措。

再者，信息社会的开放，什么信息都能发，孩子没有甄别能力的相信，往往被带偏。前几天一个15岁的女孩，根据网上的信息评估自己抑郁，离家出走，我的同事问她，什么叫抑郁，根本不知道，仅是把网上对抑郁的解读说出来，这个孩子实际就是不想读书，哪有什么抑郁。

嘉宾b：

Z1老师，我也很有感触，感觉自己一板一眼的，结果处处不讨好。

嘉宾L：

我也是一个认真也爱当真的人，因为认真，很容易陷入目标导向，不仅自己耗，还容易拉着别人一起耗；同时我又爱当真，思辨能力弱；加之自己又爱较真，容易陷入是非对错中。所以前些年耗的很凶，太不划算啦。我理解的爱当真爱较真的人，心量往往很小，格局也很局限，比如我就是如此。

嘉宾y：

您怎么看待认真和当真？我的理解是对有些事情太认真了是目标导向，耗自己。案例：团队每周二共学中和思维，起心动念是，一起共学大家一起进步，刚开始每次很认真的组织大家。现在调整状态是每周二照常共学中和思维，愿意参加就参加，自己学习收获是自己的，不当真，自己轻松。也是自己修性补漏的机会。

嘉宾x1：

我从小做事认真，受到老师家长的表扬，曾经自以为乐。后来不管在家里还是工作中，总觉得别人没做好，总觉得没有达到自己的标准，不仅自己很累，搞得身边的人也压抑，而且也很困惑，我如此认真，为什么命不好？后来通过学习才明白，这一切都是自己的禀性所致，活得太认真太较真了，认真过度就是目标导向，想控盘，只看眼前是非对错，追求完美，求全求好，害怕失败，完全没有整体与长远的思路。有一次老师指导，我们如果用心服务好百分之三十的客户，公司就可以正常运行，剩下的就是看我们怎么样去运作！原来无明就很认真的去拼，明白这点后一下就轻松了，公司能正常运转，同时认清与自己与伙伴有多大能耐，把每一次与客户见面当成练习识人性、识禀性、洞察需求的过程。同时学习水随温度的变化，可以是成液态、固态，或气态，不再用一套标准去框别人，更能容纳别人，感觉自己情绪的防火墙增强了，情绪悄悄的消失，偶尔还是会感到心会堵。学会演戏修自己太认真的漏，修性时小事也要当真。

嘉宾z2：

感觉认真是一种积极主动的态度，当真是陷入到局中的一种不善变通，不善应对的状态。

点评5：

对比前面两位老师的体验，您就陷在概念中了，还是“不善变通”。

嘉宾w：

Y老师说的对，周二讨论就是精力导向的运作，善巧方便，轻松交流。这个认真就是在分享中共同受益。

嘉宾f：

我是一个对事事很认真的人，最近从几件事情上我找到了自己认真的相似规律，剖析下来就是因为长期形成的唯命是从观念影响，畏大人，畏圣人言。另外还有一个就是处处想证明自己。所以常常被框住。我也容易把听话当成美德来引导孩子。比如这个周日返校前，老师在群里发了条信息，让家长提醒孩子返校时带一双白色运动鞋，周一运动开幕式的时候入场式穿。收到信息时我已经出门看电影了，就把信息转发给孩子，孩子说她没有白色鞋。我就建议要不上午她和爸去家附近随便买一双。结果孩子说因为要做作业，没得时间去买，干脆就不带。当时听了孩子这么说，我心里还觉得这孩子太不把老师说的当回事了。后面知道孩子真的就没带白色鞋子去学校，我也没有做干涉。但内心还是在琢磨，我是不是太当真了，那孩子是不是也太不当真了。

结果昨天我看到班上发的运动会照片，有几个孩子穿的是黑色运动鞋，我开始以为我们孩子也是继续穿的黑色鞋子。后面发现她还是做了一下变通，穿了原来那双颜色稍微浅一点淡紫与黑色相见的。说明她也并不是一点不当真，但也没有完全当真。我就是太认真了，老师喊穿白色鞋子，就一定要全部白色的，或者大多数白色的。

我当时的心理动机是，担心自己孩子是唯一的一个没穿白色鞋的，影响集体表演，从而也担心老师说我们家长没做到位，毕竟信息是发给家长的。

嘉宾a：

我觉得认真和当真，需要针对做事和做人。做事，还是要认真；做人，不要太当真，要随顺一点才不耗。认真和当真可运用精力导向6：3：1、心态1．1：1，并针对不同禀性，去调整把握认真和当真的度。

嘉宾f：

后面我也琢磨了，估计孩子针对学校的一些规定进行了一些判断，觉得哪些事情不必太当真，哪些事情适当应对一下就可以了。我是所有的事情都太当真了。典型的反映了我俩禀性的差异。在剖析自己的时候一定要认真，深度剖析到底是怎么产生这种思维模式以及动念，剖析自己遇到相似事情上的规律，从而才能提升自己。

这几天我正因为在认真的剖析自己，所以在孩子这次带鞋子的事情上，我没有做过多干预，而是针对此事一直在琢磨我和她处理方式的差异。

点评6：

F老师每次探讨总结的特点都是很认真，但是，对孩子带鞋这件事上，还是误判了。不过，在解剖自己做人上更认真，于是就有提升。所以不存在“做事，还是要认真；做人，不要太当真”一说，刚好总结反了。

嘉宾s：

修性补漏一定要认真，并且在修禀性的过程中，还要铲草除根。我之前特别急，典型的急性子，我告诉自己，必须要慢下来，静下来，不然健康不保。在努力的调整下，现在确实好起来了，不再像以前那么急了。身体也就慢慢恢复了健康。发现一个漏，就得努力铲草除根。易怒是我最常见的一大毛病，现在基本不会出现暴脾气了。

嘉宾x2：

我以前会什么事都会当真，并且认真的去做。时间长了就会很累。现在学习中和思维，不断提升自己的洞察力、思辩力，对别人说的话会多一份思考和评估。

嘉宾w：

F老师从观念、思维上换道超车。

嘉宾f：

我也针对我俩的这个差异模式和先生，同事分别进行了探讨。

嘉宾w：

S老师，调禀性痛并快乐着，不调一直痛，调了越来越轻松。

嘉宾f：

是的，不调一直痛，现在调了一些，我发现越来越轻松，至少不再那么较劲，也不再那么耗能。以前一直不知道自己的精力从哪里耗掉的，就是因为事事认真较劲耗了。开始的时候我还担心孩子不把老师要求穿白鞋当回事，是任性。后面发现是我不会变通。

嘉宾s：

对身边人不较真，这样就不对立了。自己有标准，要求身边人，就会起情绪。较真就会耗气。

嘉宾f：

是的，我的气就是较真耗掉的。

嘉宾x2：

前几天与社区交流有点效果，与一位老师分享时，因为对方是热情型，听了就非常激动，鼓励我去接项目。我感觉自己不必太认真，再说这方面不是我的特长，虽然是我突破自我的机会，还是需要稳一点，不必太当真。用积德聚能布场的思路，一点一点做。太当真就把自己套起了。

嘉宾f：

给X2老师点赞，守住自己的魂。这种时候我估计就会认真，还需要继续修性补漏。

嘉宾w：

“认真的积德聚能布场，把场域衍生万物当真”，C老师这句话，把我最近的一个经历总结出来了，因为工作上有一个目标，这个认真是冲着这个目标来的，当目标失落时会生怨气。这个认真、努力是攀援。反观这个经历，体会到老师上次讨论给我提示的“偏官之欲”对思路的影响，从场域讲，把这个目标下的场域弄明白了，在这个场域里面就是认真做好精力导向的“6”，解决生存。精力导向的“3”就非常重要了。

嘉宾x2：

中和思维提出，以出世心行入世事，做事是为修性，以突破自己禀性中的偏差和短板。

主持人：

这次大家探讨得特别深入，大家可以结合点评1-6，前后贯通，反复琢磨。

比如这一段“后面我也琢磨了，估计孩子针对学校的一些规定进行了一些判断，觉得哪些事情不必太当真，哪些事情适当应对一下就可以了。我是所有的事情都太当真了。典型的反映了我俩禀性的差异。在剖析自己的时候一定要认真，深度剖析到底是怎么产生这种思维模式以及动念，剖析自己遇到相似事情上的规律，从而才能提升自己。”

我有一种感觉：很多人是靠才干和拼搏成功，所以不把比他差的人放在眼里，眼里装的是知识、实力、拼搏。对于中和思维的探讨，一不关注，二即使关注也不重视，三即使重视也不琢磨。其实，我发现：最终获得人生幸福的，恰恰是那些不仅琢磨透了，而且能得心应手地运用于人生的人。

中和思维探讨的价值，就在于此：大智若愚。正如《坛经》云“下下人有上上智，上上人有没意智”。

2021年10月27日