中和思维书院探讨的问题【0077】：
好家风建设之（六）
家庭文化如何看待“吃苦”？
讨论的共识：
主持人：
各位老师、各位朋友，大家晚上好！又到了周二的讨论时间，我是中和思维书院周二读书会主持人晓芳，通过向大家的学习，调整自己的思路。周二话题的讨论以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，围绕运用中和思维经营健康、家庭、事业等方面践行收获的分享，不能发与此不相干乃至敏感的言论，违规者自行承担责任。
首先分享两个事例。
第一个：一个妈妈含辛茹苦把儿子养大，儿子大学毕业后很快就有了工作。可是，他每次干不到一个月就辞职，总是抱怨工作任务繁重，早上要早起，晚上要加班，太苦，太累，受不了。两年后，儿子心安理得地赋闲在家，要么上网打打游戏，要么用妈妈不多的工资去社会上消遣时日。对于妈妈的指责，他振振有词地说：“如果你不能养活我一辈子，为什么从小对我那么娇惯？”
第二个：某公司招聘员工，面试一位小姑娘，一份潦草的简历，仅有基本信息，没有其他自我介绍。问她最大的优势是什么？她说自己来自农村，特别能吃苦，加班熬夜没有问题。当考官问到：创新探索脑力的苦，读书学习寂寞的苦，自律习惯修行的苦，这些苦考虑过吗？小姑娘的茫然也道出当下教育的引导，传统意义体力的吃苦已经不能满足当下社会多元化的发展。
在进入信息社会，物资的丰富，“吃苦”已经发生根本的变化，今天我们来探讨家庭文化如何看待“吃苦”，通过您的分享让更多人受益，欢迎大家参与。
引言：
类似于中和思维养生，“吃苦”教育相当于当今的医院治疗，医生给病人开的处方。您怎么给孩子培养自我康复的免疫力，才是中和思维亲子教育的关键。
嘉宾X
小时候爸爸妈妈就给我说做事情要能吃苦，吃得苦中苦，方为人上人。
嘉宾L
是的，像“吃得苦中苦，方为人上人”这样的名言、警句、励志故事大家都耳熟能详，曾经也是家长和老师激励我们努力学习的法宝。孟子说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这可能是最早对“吃苦”的阐述吧？甚至到现在，在很多学校、班级里都还有这些警句的存在，但对于现在的孩子来说却不以为然。如果给现在的孩子讲谁谁家境贫寒却学习刻苦等励志故事，孩子们要么不以为然，要么会怼您“关我什么事？”，还容易滋生优越感。各位老师，不知你们在跟孩子交流这个话题是否也是这种感觉？
嘉宾B
是的，孩子会说“你那是啥时代了，现在时代不同了”。
嘉宾L
现在很多教育专家们也在提倡“吃苦教育”，呼吁父母不要给予孩子太多的物质条件，让孩子适当的做一些体力活儿，以此培养孩子的“吃苦精神”。你们认可这个观点吗？
嘉宾M
我个人体会，生活的苦，工作的苦，学习的苦，精神的苦，无论是处在什么样的社会，无论条件多么优越，这都是不可避免的，只是因时代不同，这些苦所表现方式不同而已。
嘉宾B
我的体会是刻意让孩子脱离现实吃苦，会增加和孩子的对立，并且孩子也不理解。
嘉宾L
是的，不能用我们的标准要求都市里长大孩子。中国青年报社会调查中心曾经通过民意中国网和问卷网，对2017人进行的一项调查显示，81.8%的受访者赞同父母对孩子进行“吃苦教育”，65.7%的受访者认为吃苦教育对孩子未来发展有很大帮助。但是怎么做才能有效果，这也是家长们头痛的事，对于生活在物质匮乏年代的我们，因为从小生活很艰苦，通过刻苦学习实现了人生的转变。
嘉宾M
我们小的时候，因为社会竞争没有现在这么激烈，在学习上不像现在的学生这么苦。但我们小时，因为社会不发达，经济上的不富裕，我们的苦更多是生活上的苦。
嘉宾L
M说得对，我觉得自己小时候挺幸福的，虽说吃得穿得不好。现在回头看，发现曾经以为的苦其实让自己吃了糖的，便觉得当初的苦没有白受。
嘉宾Z
我觉得孩子有必要吃自己酿下的苦，家长不宜兜底。有一天孩子起床比较晚，穿衣洗漱又慢，临走的时候发现还没有收拾好课本书包，就耽误了很多时间，出门了过一会又回来了，说体育老师要求今天要带跳绳，又找了一会。当然今天上学迟到了，老师也说了。回家后自己也反省自己哪里没有做好，总结以后按时起床，不拖拉，头天晚上收拾好课本，带好要用的物品，这次算是给孩子上了一课。这个苦她自己吃了。
点评：
这就是给孩子培养自我康复免疫力的案例：“这次算是给孩子上了一课，她自己酿下的苦自己吃了”。以下再看怎么才体现父母对子女的真“爱”？
嘉宾M
我觉得为了吃苦而吃苦并不见得是最好的选择，在当前社会并不是孩子没有吃苦，而是他们吃苦的方式我们当时不一样了。Z说的对，孩子吃自己酿下的苦，才会有成长。
嘉宾L
我曾经也对让现在的孩子吃点苦深以为然，甚至对先生舍不得让孩子吃苦感到不可理解。父母对子女的“爱”是天性，对于70后以前的父母，因为自己从小吃了不少的苦，都希望孩子能开心快乐的过完一生，能不吃苦就不吃苦，尽自己最大努力也要为孩子提供优越的条件，让孩子们的生活越来越舒适安逸。安逸优越的生活条件、保姆式照顾、过度追求智育，造成孩子意志力薄弱，责任意识淡薄，过于沉溺于衣来伸手、饭来张口的生活，遇到困难轻言放弃。于是家长们又开始焦虑了：自己孩子独立生活能力弱、社会适应能力差、缺乏生活目标、抗挫折能力差。
嘉宾H
确实现在社会发生了翻天覆地的变化，我们不能再以前的标准来要求孩子们为了吃苦而吃苦，那样反而会起反作用。我认为他们现在要吃的苦，更应该是去探索，去做自己该做的事，是一种勤奋的方式，而不是我们以前刻苦的方式。
嘉宾L
H说得对，要根据环境调整，我以前就一直套在一个框里。
嘉宾Z
我有两个孩子，加上自己平时也比较忙。小宝很小的时候就自己独立吃饭、穿衣等等，做自己力所能及的事。大宝从一年级就自己上学放学自己回家，作业自己独立完成。她自己喜欢的兴趣班，自己去学习，以至于我连孩子兴趣班老师都不认识。自己洗自己的小件衣物，洗碗洗锅。由此她也格外珍惜，慢慢的磨她自己的性。
点评：
中和思维亲子教育有一个对天道的应用“要勤奋，不要刻苦”。医院治病是目标导向，因此必须“吃苦”；中和思维是精力导向，所以只需要珍惜人生的分分秒秒让孩子“慢慢的磨自己的性”。
L点赞
Z在两个孩子的教育上做得很优秀
H点赞
Z引导得好
Y点赞
Z老师
嘉宾Z
这也有环境的因素，没有老人帮忙，自己就得更独立一点，孩子们也一样，没有过多的温室。
医院治疗开的处方：
很多教育专家、学者、培训机构，从家长的“焦虑”出发，以“吃苦”为名，建议把城市的孩子送到农村生活，让孩子利用假期打工，让孩子参加各种军事训练营、夏令营等等。有的家长为了让孩子体会生活不易，甚至故意营造出家境贫寒的氛围。
嘉宾H
是的，从小到大，身边人对我的评价是很能干很能吃“苦”，其实就是一种刻苦，只能干体力活，不动脑的苦。如果现在的孩子还是以这种方式的话，以后很难适应社会与生存于社会。
嘉宾Y
您那种情况，和当时的大环境也有一定的关系。
嘉宾H
是的，大环境，家庭教育，自己思维都有关系。
嘉宾Y
通过观察发现，现在的父母小时候都多多少少都吃了苦（苦吃过了头），从而让自己的孩子不吃苦（安逸又过了头），大多数都是物质上的，心智成长的很少很少。
嘉宾Z
我觉得家庭民主生活会尤为重要，以“同心同德同兴家”为宗旨，而家庭既是命运共同体，又需各人为各人的人生负责，为战略指导思想。孩子从小就为自己的行为买单。
嘉宾L
Z说得好，利用家庭民主生活会，立规矩。如果把吃苦教育变成纯粹的吃苦，那么受伤害的其实还是孩子。
嘉宾M
我感觉“吃苦教育”有点儿是家长的一厢情愿。首先家长要明白让孩子吃苦的目的是什么？现在已经是物质极为丰富的时代，再让孩子去吃生活上的苦显然是不现实的。其实，我理解家长的“吃苦教育”，有一些恨铁不成钢的心理，也有想让孩子实现自己未能达成的愿望的心理，当父母的要求无法在孩子身上实现，或者孩子不能按照家长的要求成长时，家长就会抱怨孩子吃苦吃少了。这其实是家长和孩子之间有隔阂，没有实现亲子之间的通心。
嘉宾L
是的，单纯的受罪受苦，会造成孩子的愤怒和怨恨，或者对特定职业的歧视。吃苦不是培养孩子受穷的能力，不是为了训练孩子吃苦而刻意降低生活水准。
嘉宾Z
孩子需要心智成长，需要有正确的人生观价值观世界观。
嘉宾M
其实家长对孩子的企盼更多的是希望孩子有个美好的未来。所以作为家长对孩子的教育和引导很重要，所以家长要懂得教育的规律，适时满足孩子的好奇心，找到孩子的兴趣点，循循善诱培养孩子的上进心。
嘉宾Z
是的，M说的非常好
嘉宾L
“吃苦”并不是人为刻意地制造麻烦，让孩子为吃苦而吃苦，而是通过解决遇到的困难，培养孩子不怕挫折、勇于坚持的良好品质。Z老师刚才分享的就是让孩子为自己的行为承担相应的后果，吃点小苦头，才能记忆深刻。吃苦是一种独特的内心体验，会加深孩子对自己情感的认知和体会。
嘉宾R
我也给大家分享一个小案例。下午放学接孩子（小学一年级）远远看见他表情不对，后来接到了后就哇哇大哭，我说你怎么了。他说上课的时候他同桌先找他说话，他没有控制住自己就应了，老师狠狠的批评了他，他说他心里好委屈，他委屈是觉得是同桌先找他说话的。那我问，那老师批评你你说什么了吗？他说没有，我说为什么呀，他说他自己也有错，不该应同学的话。那我说下次遇到这种情况怎么避免呢？他说跟同学比手势“嘘”，估计也长记性了。
嘉宾H
R老师，这应该也是一种吃苦，一种受委屈的苦，也是心智的小小成长吧。
嘉宾R
只要家长不干预，生活中其实孩子吃苦的机会还是蛮多的。
嘉宾W
我们家孩子每次劳动过后，人的状态就会好很多，一段时间不劳动，就又皮哒哒的，懒散的样子。
嘉宾L
个人觉得，吃苦后还要复盘，让孩子明白为什么会“吃苦”。
嘉宾M
当孩子的心智水平得到提升，而他又具有健全的内心世界时，他的上进心，从大的方向来说就是他的人生使命会促使他克服生活上的困难、学习上的困难及人生当中任何的困难。这样，我们家长还会担心孩子不能吃苦吗？所以家长不用担心孩子能不能吃苦，而是要有目的的去培养孩子健全的人格。当然，孩子该吃的苦也要让他吃，正因为当前生活条件很优越，家长的“爱”会很盲目，当家长极端的爱孩子，不愿让孩子吃苦时，就会把孩子培养成温室的花朵，经不起任何风吹雨打。
嘉宾L
M老师说得对，让孩子接受吃苦教育，应遵循教育规律，不能一味地要求孩子吃苦，而要和孩子制定一个小目标。
点评：
不是和孩子制定一个小目标，而是引导“孩子的心智水平得到提升”。“吃苦”是为了“动心忍性”，而且重点在于“苦其心志”。现在的教育违背了规律，因此教育医院开的药不宜乱吃，服错了反而适得其反产生副作用。
嘉宾Z
不顺自己的意，在自己看来就是苦。体力上的苦，扛扛就过去了，就当锻炼身体，磨炼毅力了。最怕心理层面的苦，当解不了时，真苦，完全没有幸福感。若能解，自己必有提升和成长，之前无解的苦也就变成了乐，也就有了它的意义。这才是吃得苦中苦，方为人上人。
平时两个孩子跟我出门，有时候我会去超市买生活用品，孩子们说她们也想要买东西，我会问：“你们带钱了吗？”她们说：“没有。”我说：“那就没法买了。”孩子们就说：“好吧！”包括两岁多的小宝，也有这种意识，自己没有带钱不要求家人买，也不哭不闹。她们需要自己挣激励金，这个过程也有苦，有时候大宝会给我说：“妈妈，好难啊！”因为修行补漏有时候还是很苦。
嘉宾L
Z老师家两宝这么小都有了修行补漏的意识了，好棒。吃苦教育要唤醒孩子内心的需要，让他们在生活的点滴中接受教育。
嘉宾Z
是的，所以还可以给孩子们造势，让她们自己选择过怎么样的人生。
嘉宾M
是的，L老师，吃苦是一种独特的体验，是其他任何事情都代替不了的。孩子那天与我分享，他刚上初中时，当值日班长，遇到不遵守班纪校规的同学他就会给记下来扣分，受到批评的同学们不理解。这个苦促使他去思考成长，他说他现在他学会了站在他人的角度去看待事情和处理问题。
嘉宾L
在孩子吃苦的过程中，家长还是要时时关注，在必要的时候伸出援手。
嘉宾R
后来回家路上碰见卖棉花糖的，孩子说，妈妈我难受，我想吃棉花糖，向我借钱，平时我是不借的，今天我借给他了，缓解了他心里的难受情绪，算不算伸出援手？
嘉宾Z
R老师您是想给孩子哪方面的援手呢？以后呢？关键心智成长没有？
嘉宾R
应该是有成长，以后得看什么事情吧。
嘉宾Z
如果您这样认为的话，您已经给了自己答案。我个人认为没有哦，他自己没有运作好，而出了纰漏。您这是同情心还是慈悲心？您和孩子共情了。
嘉宾L
我以前就走极端了，为了让孩子体会生活不易，经常在孩子面前说家里怎样怎样不容易，结果孩子觉得，既然大人都这么过得不容易了，为什么还要生下她来呢？
点评：
由此可见，说教是无用的，孩子不接受。而且“援手”如果不能协助孩子心智成长，反而有害无益，只看到吃苦的利，没关注吃苦的弊。
主持人：
今天（2020年12月22日）大家讨论得很有水平，真正起到了“给孩子培养自我康复的免疫力”的作用，才是中和思维亲子教育的关键。
2020年12月23日
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