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培养孩子主动经营人生之(八):如何提升孩子的内动力?

中和思维书院探讨的问题【0064】:

培养孩子主动经营人生之(八):

如何提升孩子的内动力?

讨论的共识:

主持人:

各位老师、各位朋友,大家晚上好!又到了周二的讨论时间,我是中和思维书院周二读书会主持人晓芳,通过向大家的学习,调整自己的思路。周二讨论话题以弘扬中华优秀传统文化为宗旨,围绕运用中和思维经营健康、家庭、事业等方面践行收获的分享,不能发与此不相干乃至敏感的话题,违规者自行承担责任。今天2020922日)我们讨论的主题是:培养孩子主动经营人生之(八):如何提升孩子的内动力?

曾经我问学生:你们是因为喜欢学习而学习的吗?学生哄堂一笑,大多数人都不喜欢学习。虽然教育专家、学者等都提出了各种各样的方法,家长读了不少关于提升孩子内动力的书和文章,学校也经常请专家对教师进行培训学习指导,如何让孩子爱上学习,家长和老师可以说是绞尽脑汁,可效果却不明显。许多家长和老师都有一个困惑:为什么现在的孩子多数都不爱学习,经常要家长老师硬推着往前走呢?希望大家一起来分享自己提升孩子内动力的一些心得体会,通过您的分享,让更多人受益。

引言:

如何提升孩子的内动力?这个话题可以大致归结为三类:资深教育专业人士的思路、挑战教育体系人士的思路、中和思维亲子教育的思路。以下我们将探讨内容归结为三类思路,便于大家鉴别,取长补短。

一、资深教育专业人士的思路:

嘉宾甲:

我一直在尝试用自己的方式去尽力提升孩子的内动力,可最后发现,全都变成了说教,多数孩子听听也就过了,没什么效果。可能是因为我的方法不对,也想在这个方面有所突破,希望能帮到更多的孩子,以助我成长。

分享一个我的案例:我出生在一个贫穷落后的农村,从小父亲忙于工作,母亲是一个只读过小学二年级的农村妇女。在那个重男轻女的年代,成绩优秀、渴求读书的母亲不得不辍学回家帮助父母劳作挣工分,书读得少一直是我母亲心中最大的遗憾。正是因为如此,母亲强烈要求我和姐姐要多读书,不能走她的老路,可当时我们还理解不了母亲的那种痛。稀里糊涂读完小学,沉迷于小说、看话本的我终于在初一的期末考试中成了全年级最后一名。当时那种羞愧让我记忆犹新,也让我从此醒悟。从初二开始,我戒掉了小说话本,全身心投入到学习中。到高三毕业时,本来身体就不好的我,体重从90多斤降到了只有不到70斤,当时我的班主任对我说:你要是考不上大学,就对不起你身上掉了的十几斤肉。当时我的内动力在哪里呢?我当时最大的愿望就是走出农村,希望能够到城市里生活。而我只有靠读书这条路才能改变自己的现状,父母辛苦工作劳作,只能解决我们的温饱问题,学习方面的事也帮不上什么忙,一切只能靠自己。当物质条件不好的时候,父母首先要解决的是一家老小的温饱问题,对孩子教育的关注不高,当我们想改变自己的生存现状的时候,当我们没有依靠的时候,当我们觉得只有靠自己的时候,我们的内动力就起来了。

嘉宾乙:

我是一位70初,记得自己在成长的时候,有一个小目标实现就很满足了,到成年后找工作,找到工作就满足了。现在的孩子物质条件好了,为什么反而没内动力呢?

嘉宾丙:

我觉得可能是因为不需要他们过多的去努力,就可以过上很好的生活。有现成的舒适生活可以享受,谁还愿意努力呢?

嘉宾甲:

是的,因为父母给他们创造的生存现状让他们很满足,也很安于现状,自己不需要付出就可以白得,为什么还要去努力呢?换成是我,我也乐享其成。当物质条件得到满足后,孩子不努力,家长就该着急了,家长的关注点全放在了孩子的教育上,尤其是独生子女,可以说整个家庭甚至家族都在关注着孩子的成绩。
嘉宾丙:

是的,这是人性的需要。

嘉宾甲:

有一个刚高中毕业的学生,进入高中家长就在外面请了老师进行一对一的家教,整个高中光家教费都花了一大笔钱,可最后孩子连本科都没考上,这样的情况我们是见怪不怪。孩子没有内动力,也就没有主动性,被动学习除了浪费金钱和时间,其它基本都是做无用功。

嘉宾丙:

家长会因为成绩而去做很多无用功,付出很多没有收到好的效果,是因为用力点找错了,没把劲儿用到点子上。在孩子的成长过程中,我个人体会是家长最应该做的其实是减少对孩子的干预、干扰,不把自己的想法强加在孩子身上,有时间多陪伴孩子,真正地去了解孩子的需求,了解孩子的长处,找准孩子的兴趣点,适时而加以引导。

嘉宾甲:

家长的干预要少,要精,要有效果才行,绝对不宜多。这种用钱堆出来的学习效果,就如同浮萍一样毫无根基可言,稍有变动就化为泡影啦。至少在我二十多年的从教生涯里,通过补课把成绩提高的学生只有极少数,绝大多数都是做无用功,学生往往是人在神不在。因为这是家长强加在孩子的身上的,孩子没有掌握学习的主动权和选择权,要不就妥协,得过且过;要不就对抗,叛逆,与家长关系势如水火。

嘉宾丙:

我身边也有类似的家长,花大价钱给孩子请家教,但收效并不明显。我个人理解家长之所以这样做,仅仅是想尽家长的责任,想取得一份心理平衡,认为自己尽力了。至于孩子真正需要的是什么?需要在哪些方面得到帮助家长不愿多花时间去做思考,家长在求心安而已。
点评:

全社会都只关注孩子的成绩”、“舒适的生活可以享受人性的需要虽然教育专家、学者等都提出了各种各样的方法,家长读了不少关于提升孩子内动力的书和文章,学校也经常请专家对教师进行培训学习指导,如何让孩子爱上学习,家长和老师可以说是绞尽脑汁,可效果却不明显的三大原因。

二、挑战教育体系的思路:

嘉宾丁:

关于青少年为什么会自杀,朱炫在知乎上有一个回答,这个回答引起了很多人的共鸣:小孩自杀,有一部分,是报复。跳下去的一刻,他是知道会伤害父母的,但他要的就是这个结果,用自己的命,来换父母的痛哭流涕。很多父母哭天喊地,说小孩怎么这么傻,不明白有什么好赌气的,这样就死了,太不值得。但小孩要的就是这样的结果:用自己的命,来换父母痛哭流涕。后悔不后悔,根本不是他那个时候想的事。

嘉宾丙:

今天看了一篇文章小孩要把命还给家长。命都不想要了,何来的学习内驱力。这也是社会发展人们所要承担的后果,孩子不再是孩子,家长也不再是家长。我们的教育一直强调要刻苦学习,可玩和快乐是孩子的天性,是孩子生命中的动力,按照孩子的天性来选,他们肯定会选择快乐,谁愿意去受苦呢?

嘉宾丁:

现在很多家长驱动的不是孩子的学习内驱力,而是孩子的死亡内驱力。小孩为什么会产生这样的想法呢?因为很多父母从小就把孩子当附属品,把孩子当成自己的私有财物,他们最喜欢对孩子说这样的话:你是我生的,你的命都是我的。”“你的命都是我的,你有什么权利说不?”“我生了你给了你生命,你就该报答我。”“你的命都是我给的,我想怎么样就怎么样。”“你的命都是我给的,有什么资格跟我谈自尊?”“我生了你,供你吃供你穿,你却一点不争气,要你有什么用?只要遇到孩子反抗,他们就会甩出两句:我是你爸我是你妈这两句话隐藏的潜台词就是:我是你的主人、你的饲养者,你唯一要做的事情,就是听话。以前也会遇到家长这么说,但通常是受到起,时代由封闭体系来到开放体系,孩子们不愿意忍了,冲突越发的激烈起来。

嘉宾甲:

我理解的是家长需要满足孩子获得尊重的需求。比如说玩耍、打游戏。为什么几乎所有的孩子都对打游戏很感兴趣呢?不需要人教,可以说是无师自通,可在学习上就没有那么有灵性啦。因为玩是一件快乐的事情,而学习是个苦差事。所以如果家长不尊重孩子的需求,强制孩子选择受苦,孩子又怎么会主动学习呢
嘉宾丁:

家长原来的说教方式,已经越来越无效了。学生时代学的东西没有几样是工作中能用到的,学了一堆无效的东西,这也是其中的原因之一。所以更需要精力导向,合理分配好时间,不能成为学习成绩的奴隶。

嘉宾甲:

前几天还听一个家长与班主任说起,自己的孩子在家与父母对抗,怎么让家长不舒服、难受就怎么做。其实孩子从出生开始就有学习的内动力,只是在成长过程中被家族、学校、社会给扼杀了。我们不难发现在孩子婴幼阶段,就像一张白纸一样,对什么都好奇,都想去触碰去尝试,总爱问东问西的,这是孩子天生的探索理解环境知识的好奇心。在这个阶段如果引导的好,是可以把孩子的这种学习的潜在动机给激发出来的。但大多数家长往往没有引起重视甚至是忽视了这个问题,要么就限制孩子探索,或用负面的言行回应孩子的好奇心;要么就很敷衍的随便找个答案,或者是干脆拒绝回答;久而久之,孩子就对探索新的知识失去了兴趣,潜在动机也就真的潜下去了。 

嘉宾丙:

你的分析很到位,我想这也可能是当前家庭教育最大的痛点,家长尽管爱孩子,但这种爱有条件,这种爱是家长首先在满足自我的需要的前提下而给予的,比方说,有的家长会让孩子以好的学习成绩来报答,所以这种有条件的爱对于孩子来说就是压力,这种压力对孩子来说与其自身能力相匹配,有可能会促进孩子的成长,如果这种压力超出孩子的能力,对孩子来说就会形成阻力,最后孩子要么逆反,要么依附,怎么还会有动力呢?

点评:

亲子关系成为依附关系的教育是无效的,孩子的天性是孩子生命中的动力一语中的。如果教育就是把孩子变为学习成绩的奴隶,亲子关系就会对立起来。这样的教育体系确实需要改变。

三、中和思维亲子教育的思路:

嘉宾甲:

要让孩子有内动力,需要一个支撑点,那就是成就感。虽然我们总说要提升孩子的抗挫折能力,可光有挫折没有成就,就会对自己失望,甚至绝望,心理疾病也就会随之而来。所谓成就感,不是要制定一个很高很高的目标,让孩子跳起来都达不到,孩子就会生起我怎么学都学不会”“我是不是很笨的念头,这样反而会适得其反。
嘉宾丙:

成就感会让孩子建立信心。我家孩子就有这样的经历,他小学数学成绩并不太突出,到了初中之后,他有一次数学考了个满分,他当时就尝到了甜头,从此对数学的信心大增,对学习数学的兴趣也更加浓厚,信心也越来越强。

嘉宾甲:

是的,我每届学生中都有这样的例子,只要有一次考得非常好,学习数学的劲头一下就猛涨,不需要任何督促都能自觉研数学。无论大人还是孩子,都有人性的需要,不能光讲大道理惹人嫌。

嘉宾乙:

感觉现在把目标放在热门的点,如:考研、考证书等等,竞争大、难度大、父母期望也大,当孩子承受不了时,畏难思路形成的压力让孩子的内动力减弱。孩子先体验到读书的苦,还没有感受到成就感,内动力自然减弱了
嘉宾甲:

这个成就感不是为了满足我们家长的面子。成就需要分梯度,从小到大,先让孩子尝到学习带来的甜头(这个甜头不一定是物质上的奖励,可以是满足孩子近期最渴望的一样东西或是一件事),可以通过学习,成功地获得知识和技能,从而激发渴望理解和掌握知识的需求,对于孩子而言,这就是自觉地好好学习的力量。这种自觉学习的力量要持续,需要把握一个度,也就是要建立一个合适的激励机制,家长可以时刻根据孩子的情况进行引导和调整,既认可孩子取得的成绩,也认可孩子的努力过程。循序渐进,让孩子在一点点的收获感中不断自我激发前进,即让孩子能跳起来就能摸得到,又不让孩子好高骛远。
嘉宾丙:

我刚才问我家孩子,你愿意为了喜欢学习而学习吗?他说,不然是为了啥?我又问他,你曾经寻找生命的意义,你找到了吗?他说愿意为了社会的文明发展做出自己的努力!我又问他,你是因为什么触动而有这样的想法他说,他一直是这样想的。我觉得如果说他有人生的方向,这便是他的人生方向,也是他人生的内动力。但是我有些担心孩子会好高骛远,有老师反映他平时上课不认真听课的情况,这个情况怎么应对呢?

嘉宾乙:

现在的很多孩子对自己的人生是茫然的,你平时在培养孩子的学习兴趣上下了不少功夫,所以孩子才培养得如此优秀。针对你孩子的问题,建议把目标量子化,分解成若干个小目标,小目标的实现,帮助孩子的成长,让孩子在一点一点的成就中激发内动力。另一个建议是与老师沟通,找一次因孩子不认真听课而导致题做错,或是考试失误,在帮他归因的过程中适度提出您的建议。

点评:

中和思维亲子教育体系涵盖从小到大各阶段,包括心理、生理、观念、思维模式等方方面面。大家可以通过其它渠道去了解。

主持人:

今天的探讨还挂一漏万,大家可以根据引言提示的思路,去琢磨适合于自己的亲子教育之道。

 

 


2020923

来源:中和思维书院      时间:2020-9-24 12:33:22
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