中和思维书院探讨的问题【0037】：

您有了解自己孩子的禀性吗？

讨论的共识：

主持人：

又到了周二（2020年3月17日）的交流时间，我是今晚的主持人王林。通过向大家的学习，调整自己的思路。今晚我们探讨交流的主题是：您有了解自己孩子的禀性吗？欢迎大家共同探讨交流发表您的见解，分享您的感悟和体会。

中和思维禀性原理之一：

教子有方第二讲提到的编制引导不同禀性呈现心理特质的程序纲要：

1、自强型引领团队发挥主动进取克服自我中心。

2、灵活型多才多艺发挥敏捷善交克服情绪多变。

3、热情型组织协调发挥合作共享克服信口开河。

4、勇敢型开拓项目发挥大胆尝试克服冲动武断。

5、明察型人文哲学发挥随机应变克服心胸狭隘。

6、机智型探险科研发挥深思精明克服犹豫孤僻。

7、坚定型金融保险发挥持之以恒克服观念僵化。

8、敦厚型慈善医疗发挥友善随和克服缺乏主见。

我们今天一起在讨论中相互学习，来了解自己的禀性。

影视人生借鉴：

春节有一部大片《囧妈》，这是一部讲述家庭关系的片子，里面有一对母子一起到俄罗斯旅行，母亲为了圆一个唱歌的梦，儿子放不下挣钱，并非心甘情愿的陪同。在6天6夜的火车上，母亲对儿子的爱无微不至，即便饭后，在儿子打电话时也不停给儿子嘴里塞小番茄，事事都想着“为你好”的思想，处处包揽大事小事，替儿子做主。儿子却不领情，里面一个反抗的场景：把妈妈床底下一盆小番茄，一个个从缝隙扔出了火车。妈妈说：我知道你嫌我烦，可妈妈无非就是让你好。这种思路下演绎的是中国式妈妈如何锲而不舍地改造儿子，而不是针对儿子的禀性处理亲子关系。

今天我们一起来讨论一下通过对孩子禀性的了解，增强亲子关系。通过您的分享，帮助家长提升亲子互动的思路。

中和思维禀性原理之二：

讨论禀性，首先，我们了解一下禀性与性格的关系，一个人性格的构成公式：禀性（与生俱来）+个性（家庭的影响）+人格（社会的影响）=性格。通过公式，我们可以看到，每个人都有自己固有的程序（禀性），切勿想要改变他人。所以，与其改造，不如了解自己孩子的禀性，因材施教的引导。这个引导，可以参考吸引力法则：自己优秀和强大，可以影响他人。

嘉宾甲：

这部电影我们也看了，很多家长都是希望孩子活成自己想要的样子，几乎是忽略了需要根据孩子的禀性去引导孩子。我到现在也会犯这样的错误。比如把自己的精力就局限在关注孩子的某些问题上（电子产品使用时间这些）。和电影中的主人翁一样，如果忽略了孩子的禀性，我们对孩子的所谓好，反而会招来孩子的讨厌。

觉得禀性不好判断或觉察，许多是后天旁人或社会影响的。比如是非观之类的，包括＂为你好＂。了解自己的禀性也挺重要，我在这个方面的感受，我之前没有想过禀性，对自己的禀性都没有了解，我是停留在概念上。所以，思路该怎么想还怎么想，一直就这样。我是在学习中和思维以后，在老师们的引导下，开始从自己思路，琢磨自己的禀性。

嘉宾乙：

我对孩子禀性的了解终于在最近一个多月和孩子的相处中，找到点感觉。我家2个女儿，老大6岁，老二3岁。老大遇事爱哭，总是觉得自己委屈，总感觉妹妹欺负自己。事实上并不是如此，但老大总会有这样感觉，比如两个孩子同时在沙发上玩耍，老大做着事情，老二就会想当然的活蹦乱跳，把头靠近姐姐，姐姐就会感觉：自己无处可逃，到哪里，妹妹都会来捣乱，欺负自己。躲妹妹也躲不过，说了妹妹又不听，自己总是被妹妹欺负，只好哭着来找我告状。慢慢地在生活中，我发现老大，很容易讨好大人，做大人口中的乖孩子，讲的规矩记得牢牢的，并如实去做。比如吃糖，当自己做不到时，经不住对糖的诱惑时，就偷偷吃，当着我们的面还一本正经的说妹妹吃糖不乖。

嘉宾丙：

我对孩子禀性的认识也是学习中和思维之后，我原来和孩子的相处也停留在我为你好的个人意愿上，不知道孩子的真正的需求是什么，只是一厢情愿的把自己认为好的都塞给孩子，尽管付出很多，却得不到孩子的认可。比如，我认为孩子学钢琴可以提高音乐素养，就让他去学，当他的学习状态达不到我的要求时，我便开始勉强他，致使我们一度因为他练琴而关系紧张。我对孩子禀性的认识也是学习中和思维之后，现在才有点体会，我的禀性属于敦厚型，循规蹈矩，不善变通，接受变化的能力弱，而且自己的禀性也会不断的冒，与对方禀性发生冲突。
点评：

了解孩子的禀性有两个途径：观察孩子在婴幼儿时的表现，这时候受外界影响较少；或者和孩子共同探讨，从其不足处反推禀性。

嘉宾甲：

今天晚上和孩子散步时，问她“这期间你一直待在家，也没去找同学交流，不觉得无聊吗？”孩子回答说会觉得无聊。我问她为什么不去联系同学和朋友？她说同学们都不会想到自己，她也觉得可有可无。感觉这点和她自强型的禀性不太一样。之前我就因为想帮孩子搭建交流平台，反而孩子并不认同。我现在反思到自己是替代了孩子去做。今天交流时我就趁机问她为什么不去自己重新搭建一个平台？她完全可以去主动联系同学。而且给她列了本小区很多同伴都是可以联系的，只要自己愿意动脑筋，都会找到合适的契机。最有意思的是，她给我说她今天在阳台上吹泡泡，对面三楼的孩子看到她吹泡泡主动隔空和她打招呼，她居然说她没理对方。这是多好的建立自己场域的机会，她没用，大家觉得这反应她什么禀性？个人觉得这点就和她自强型的禀性很相关了：引领团队发挥主动进取，克服自我中心。她因为沉浸在自己世界中，容易忽略其他人的需求。接触中和思维之后，听老师的亲子课开始对禀性有所认识。开始我认为我孩子属于机智型，后来经老师分析他属于自强型。的确，我发现我孩子同时具有主动进取和自我中心的特点。

禀性探讨：

1、电影中的男主角属于什么禀性呢？

没看电影，可能是机智型吧？

2、我感觉我在家也会出现自我中心的状态，最近深感自己在家好强势。以至于孩子几次对我说，“我怎么都不觉得你是敦厚型”。

禀性属敦厚型，再生家庭的环境造就了暂时的强势。

3、我也是偏自强型的，其他也兼顾一些。骨子里比较好强，做事要求完美、严谨，有时又比较拖沓，曾经常常会很累，自己却不觉察。后来观察到有些调整，状态好多了，此外也许是因为某些事做多做少结果都差不多，没有被认同的原因。

禀性属坚定型，自强型做事主动。
嘉宾丁：

我也常常分析孩子的禀性，以前我以为她是自强型，因为她有什么都会直接说出自己的感受。但是发现她主动性不强，今天她在做家务时，我说她没有做好，就直接说我管得太多了，让她感觉不舒服。上午就关在房间里做自己的事，到中午时才出来，没事一样帮我做午饭。经常这样让我感觉孩子属第二种灵活型情绪多变。我们一起也分析过，孩子做事情会持之以恒，也有坚定型的特质。而我感觉自己是坚定型更偏多些，很多习惯认定的事，对于我要改更困难。我好象有点感觉，做事认真是我的个性，禀性上的弱点是缺乏主动，有事会退缩，喜欢静，以前我从来不主动去解决问题，每次都是马马虎虎的混淆过去。还需要琢磨一下。这次与孩子发生冲突，发现了自己的思路问题，也是干预孩子太多了，希望她把事情做成我希望的样子，与电影里的妈妈一样的想法。
点评：

禀性是以一种为主，其他兼顾。

嘉宾乙：

我感觉我家老大内向，力量不足，我感觉属于明察、坚定和敦厚型。我家老二属于勇敢型，热情型，自强型……说话好听，语言上把大人逗得高兴，但她自己说过的话，并不能做到，什么东西都敢尝试和做，也正因为如此，我家老二总是爱说：看我厉害吧。同时，总是受伤。因为喜欢探索和折腾，又冲动，结果往往是受伤很多。老大天生内心脆弱，易受委屈和哭泣，老二天生啥子都不怕，比自己大的人，只要惹到她了，她也照样打过去……拿刷牙举例：老大，我们一吓唬说：不刷牙，牙齿会烂，从此孩子刷牙很认真，并且很嵌入标准，深怕自己刷不干净，自己牙齿就坏了……老二，是怎么吓唬，怎么打骂，怎么吼她，她就是在自己的思维中，并很难养成习惯……老二，是你给她说牙齿会坏，她会从自己仅有的认知中，找到解决办法，如，牙齿坏了，她说，牙膏警察会来帮他，实在不行，还可以把牙拔了……。我问她牙齿拔没有了，她说没关系，我还可以用嘴巴说话呀……老二总是乐观积极，什么都都能为自己不作为而找到理由和借口。
禀性探讨：

1、禀性影响思路，二个孩子的表现很真实，嘉宾乙的两个女儿禀性感觉完全不一样，不过确实也和后天的生活环境有关。

2、今天我还和一位老师在讨论，发现身边很多家长反映说老二要精明得多。这到底是为什么？一方面和禀性有关，另一方面还和家庭环境有关。在家里老二的年龄处于弱势状态，他们更能主动去给自己找一个让自己过得好的生活空间，会动脑筋。而且会揣测老大和家长的心理。

3、我在家也是老二，也不精明，与所处时代和家庭环境，还是有关系。

4、我在家也是老二，处事不精明哟。我哥哥让着我才是真的，现在想起来，是我太过任性了。我小时候随奶奶在老家生活了三年，应该是父母要补偿我，对我就比对我哥哥宽得多。从我自己的成长经历，可以看出，个性的形成与家庭环境息息相关，对孩子修性补漏至关重要。

5、我在家就是老二，处事却一点都不精明，我哥哥有一次与我吵架时说，每次都是他让着我，后来才发现是我太任性，因为我哥哥成绩比我好，我自己感觉父母对他好一些，为了争宠就会做事任性。我的禀性又是另一种思维模式，比如忍让，有时还会帮别人找借口原谅别人。

感谢大家的反馈，从各位老师的反馈来看，禀性要占更多因素。孩子们天性可爱，感觉嘉宾乙的老大管得有点多，老大很乖是不是被压抑了？孩子禀性不一样，要用不同的方式。

嘉宾乙：

确实，老大从小是爸爸带得多，爸爸就比较认标准。老二从小是爷爷带得多，老二要什么，爷爷就宠溺和满足，导致老二任性得很。我随时要转换频道和思维，用对老大那一套来应对老二，就完全行不通，用对老二那套来应对老大，老大就会委屈，还是行不通，哭泣。我天天默念，无欲，可是没有欲望一会儿，被两个小孩子折磨得够呛，压抑的火和欲望几天又要冒一次………感觉要带好孩子，恰到好处，好难。我收拾镇压了这么久，老二有点规矩意识，并且有些收敛一点了，好些了，但任性和喜欢折腾的禀性并没有改变。当我家老二想要玩时，就会找理由和借口去玩。你让她睡觉，她会说：吃完糖要刷牙，还让我计时，她会很快刷完牙回来。她会说，不刷牙，牙齿会坏的，从现在开始，我要好好刷牙，我说的是真的。当孩子说出这些话时，我就感觉孩子其实什么都知道，我想的什么她都知道，她想的什么，我一点都不知道。这样不在量级的思维层次上，如何引导娃娃呢？感觉自己还有好多路要走，我家老大自律了，我却犯愁了。

嘉宾戊：

的确，性格的形成受后天的影响很大，当时在课堂上讨论到我的孩子，有老师说是热情型，我当时不认同，通过讨论，孩子在幼年时是很活泼的，常常是和小伙伴玩的一身汗湿透。这个禀性慢慢受后天原生家庭的影响，显现就有些弱化了，我曾经都会误以为我家孩子是内向型，我现在就在琢磨，为什么通常老二要任性一些？如何在亲子关系的中互动来改善这个影响。看来这和家长对待两个子女的态度相关，中国家庭都有个观念，大的要让着小的，这样导致小的会想干嘛就干嘛，反正大的要让着我，我们小时候大人就是这样教我们的。

嘉宾乙：

老大很乖，现在在家一个月多，做饭，收拾家务，收拾得比大人都整齐，每次说收拾家里，她就会很认真和用心，您说做饭，她会立即来协助，您说要早起，第二天一定就能早起……你说制定学习计划，马上制定，并实施，坚持不懈…家里收拾整齐得，您会怀疑这是一个6岁小孩子收拾的，只要我稍微满足一点点孩子的需求，如陪孩子聊天，看着他玩，他就会更加的自律和乖，我感觉是不正常的。我原来也经常干预，因为干预的效果不好，我现在是有想偷懒的想法，想让孩子养成自律的习惯，他自律我就不用管了，我最近又犯了这个毛病，但不知道多久才能达到希望的效果。

嘉宾己：

知道了孩子的禀性之后，在引导孩子时便有了方向。首先，将我为你好的心思放下，不再强势的要求孩子按我的想法去做事情，而是充分尊重孩子的想法，让他去做他想去做的事情，当发现他出现偏差时及时的提醒他。其次，和他交流时告诉他禀性是什么？禀性的特质是与生俱来的，如果想让自己变强，必须要克服禀性的弱点。我发现当顺着孩子的禀性去做，就容易和他搞好关系，他也容易接受我的意见。比如说最近他宅在家上网课，上完课之后，他控制不住自己会玩游戏，我知道他玩游戏，因为没影响到学习便没有制止他，今天我下班后，感觉他比较疲倦，便问他是不是玩游戏太久眼睛不舒服。这时，我告诉他，你上了一天的网课，再去玩游戏，用电脑的时间太长，对眼睛的损害和身体的损害都比较大，这是一种消耗。从明天开始，不能再玩游戏，他同意了我的要求。他之所以同意我的要求，是因为我前面没有控制他，他心理上产生了愧疚感。

点评：

运作得好，在关键时刻进行提醒，效果比之前干预好太多倍，很多家长就会提前去干预。不干预的效果，生发自组织修复，孩子学着自己来调整，这个就是帮助孩子增加免疫力的思路。

嘉宾庚：

我有个解决问题的思路：

1、自强型引领团队发挥主动进取克服自我中心。

2、灵活型多才多艺发挥敏捷善交克服情绪多变。

3、热情型组织协调发挥合作共享克服信口开河。

4、勇敢型开拓项目发挥大胆尝试克服冲动武断。

这四条里面的需克服的我都有，我不知道自己是哪一个类型的，现在倒是改了不少，所以我更多的时候是对照到里面的内容调整自己，不管太多，用大框框来套。几个禀性特质一起弄。主要是不知道里面的具体区别是什么，其实我以前是一个人单打独斗，只是这几年调整了以后，才有点团队的效果。但是调整了以后发现自己还很喜欢这种状态，但又不是喜欢团队的那个位置，最喜欢的位置是帮大家出谋划策。如果我是热情型，但是热情型吧我又不喜欢人很多的地方，我觉得自己是一个很矛盾的人。毛病一大堆，愿意改，深度不够，毛躁。硬是没有搞清楚哪些是禀性，哪些是个性，哪些是人格。我是被逼上梁山的。以前那么多年，欺头吃多了，后来吃不成了，当时老师说我是胆汁质。我现在只能是找漏，找到一个就补一个。这个是我现在比较擅长的，不懂的理论先搁置，慢慢消化。

嘉宾辛：

禀性就是自己的思维程序，以前对自己与生俱来的禀性不知道，也是通过学习中和思维后开始琢磨的，譬如，以前我会不计成本的与跟自己过不去和看不惯的人斗，当时，常常受伤的是自己，那时候，没有思考是禀性的问题，就是想外部因素。直到开始了解自己禀性的弱，因为弱，怕吃亏，所以斗，慢慢开始调整思路，中和思维心态1.1:1，太极思维以柔克刚，换一个思路来应对，慢慢的，自己性格中的小气，心胸狭隘也得到了调整。

点评：

善于探索规律，通过生活的点滴来调整，就是真修行。感觉嘉宾庚禀性中以勇敢型为主，热情型和自强型为次。
主持人：

性格受三个因素影响，好比根雕，先有树根，就是禀性；然后雕刻，产生个性；最后销售，形成人格。

1．禀性：受先天气质的影响，跟生理相关。每个人可以表现出不同的心理特点，大致可以根据古希腊哲学家希波克拉特的理论，分为多血质、胆汁质、粘液质、抑郁症，如有的人比较安静，有的人比较吵闹；有的人比较灵活，有的人比较稳重；……。先天气质可以影响个人的性格终生，正如古人之言：“江山易改，禀性难移”。

2．个性：受父母思维、观念、生活习惯，家庭和学校环境的影响。一般子女的个性与父母有相似性，即便是抱养的子女。或者一家人两个子女中，一个个性像父亲，一个会像母亲，也可以说是父母习性的复制。比如，有的父母富有同情心，子女也会有同情心；父母只关心自己，子女也会自私……，这种影响可以因子女叛逆而改变。

3．人格：受社会环境和人生经历的影响。如印度电影《拉兹之歌》中的拉兹，从小被父亲抛弃成为贼，后来遇到父亲的养女达吉，又成为绅士。通常人生经历磨难，会在行为上努力奋进，争取出成绩，引起别人的重视和佩服；相反人生太享受，可能依赖性也强，缺乏能吃苦的精神，一事无成；或者人生太顺，可能自命不凡，得而复失。

有句老话：一娘生九子，九子有不同。正是每一个孩子禀性的不同，成就也不同，了解自己孩子的禀性，因材施教，效果更好。家庭有很大关系，尤其现在单亲家庭多，所以问题更多，能以家庭共同兴旺为前提，有点争议和争论是正常的。不知不觉2小时的讨论时间到了，谢谢各位老师的分享，谢谢群里老师们的关注，我们下周二见。

2020年3月18日