中和思维书院探讨的问题【0147】：

不同禀性话人生之（十六）：

如何洞察禀性的优势和劣势？

讨论的共识：

主持人：

各位老师、各位朋友，大家晚上好！我是中和思维书院周二读书会主持人王林，通过向大家学习，调整自己的思路。周二话题以弘扬中华优秀传统文化为宗旨，围绕运用中和思维经营健康、家庭、事业等方面践行收获的分享，不能发与此不相干乃至敏感的言论，违规者自行承担责任。

今晚（2022年4月26日）我们探讨交流的主题是：不同禀性话人生之（十六）：如何洞察禀性的优势和劣势？

前面我们讨论过禀性是生命能量运行之道，有限的生命能量在不断的运动中，生命能也不断的消耗，如何把生命能量运作为聚能大于耗能，实现最佳运作模式，调整禀性是关键，每个人的禀性都有优势和劣势，其优势可以帮助人成就，增加能量；其劣势可以使人丧失能量，功亏一篑。今天我们来讨论如何洞察禀性的优势和劣势？通过您的分享，帮助大家打开思路，发挥禀性的优势，调整禀性的劣势，改善人生。

引言：

禀性是生命能量运行之道，可以表达得更易懂一点，禀性是生命力运行的惯性。命运就是随着这个惯性运行的，一般物体的惯性增加阻力就可以改变，但是地球的惯性一般人就改变不了，生命力的惯性看不见摸不着所以难改。

嘉宾x1：

对于禀性个人的经历：以前项目我招人都是招能干的能力强的，加入中和思维对禀性有初步认识后，试着在招人环节用，发现效果要比用能干纬度招人好很多，沟通效率提高，做事效率提高，并且我不那么累了。同时也拿禀性更多的照别人，没有照自己。一段时间后感觉没对劲儿，后来又调整到照自己，研究自己的优势和不足，不足：不主动沟通，先鼓励自己主动表达出来。目标导向严重，容易对立，挣，挡道，慢慢往精力导向调。今年才有点感觉，时不时还会进入目标导向的程序，慢慢的不目标导向了也就慢慢不挡道了。求全，求快，追潮流，明自己人生的因果后多开导自己慢下来，要求不要那么高，不去追社会潮流，给自己的程序踩刹车。慢慢调自己。同时为了和身边人（家人，同事，朋友）更好的相处，同时能把事情少耗且处理比较好，慢慢了解身边人的禀性，此时和刚开始拿禀性照别人的念已经不一样了。

嘉宾j：

最近在老师的启迪下，深入培训机构一线，一方面帮助他人，一方面检验自己的所学，一方面提升自己的经验值。在这个过程当中，自己很有收获，也真真实实的帮助到对方提升。 在这个过程当中，我的心态是探索而不是目标导向，因此，人也比较放松，对方的成长快慢不是我在意的，会根据对方的“气”顺势引导。

嘉宾x2：

每个人都是有优势的，一定让他发挥出来，他的人生才能不断的得到提升。首先是给他自主的机会才有可能发挥，如果什么事情都是我们给对方安排好了，他哪里有机会展现呢？所以一定要让其发挥他自己的能力。其次可以通过影视佳片的分析，探索各类人物的命运，讨论影片中人物的偏差。在生活中，会针对自己不足调整自己，在运作时，觉察到因为自己的任性造成的后果，然后进行总结，从而克服禀性的弱点。想想他为什么要这么做？他的性格原因，动机是什么，带来的后果有什么影响？只有体验到了后果，才有可能调整。

嘉宾j：

在引导的过程中，我发现自己的耐心非常的好。能够一点一点的去启发和引导对方深入思考。对方从最开始只强调我不擅长，我反应比较慢，我想不到这些，作为缘由来肯定自己当下的状态是正常的。今天这位老师已经慢慢的更换了程序，找到感觉剖析自己到底哪里出偏了。

嘉宾x2：

上周二讨论的“心智成长”，分析了网上的一个案例，遇到问题不可怕，可怕的是不会应对。与孩子就其禀性分析后，才觉察到我自己以前禀性上的偏差。在遇到事情时，不会主动去思考解决问题的办法，还会任性地选择极端的行为，直接撂摊子，让别人无法理解或不清楚原因。

比如一次上英语课，因为自己学习起来非常困难，老师为了提升我，让我来主持分享，回去后虽然尝试了一下，还是感觉有难度，无法找到办法化解，于是就不想继续学习下去，这样的处理方式只能让自己以后的人生越走越窄，以前的积累最终前功尽弃。但也是这次通过分析探讨，发现了自己的优势，是可以深入下去，一点点琢磨出道道来的。也只有不断地琢磨，不断地修，天天都有新发现。体悟道后一定还要不断调整，这样把每一个机缘，都作为一个学习悟道的机会。而且十年如一日调整，还不能走偏，就能换成中和思维的程序，改善自己的人生。

点评：

您的禀性在人生中总是逃避，对外表现是逃避，对内表现是“撂摊子”。 您从小在家被呵护，养成任性的习惯，这属于个性。英语后备组英语不行悟道也佳，放弃机会是傻瓜。您的禀性+个性=您的前功尽弃。

嘉宾x1：

我是怎么判断一个人禀性的？现在多大是通过非常细小的，不起眼的一些事儿，多个事连接串一起，人生栽大跟头判断比较准确，但人们都把自己包装的比较好，一般不会露出来。小事比如：公司有一个吃饭聊天的群，之前我很少一起去，我不在群里，有一天大家一起出去吃饭，说群里面通知了，而我不知道，一位小伙伴告诉说：“你让他们拉你进来一下”，而另一位小伙伴直接拉我进群，这位小伙伴是96年的一个男生。他平时找同事帮忙也是比较强势，命令的口气，理所应当。这里面有少部分任性的成份。

还有我感觉同一种禀性特征只是一个大范围内人的共性，而这个范围内人还受个性和人格影响，即使同一种禀性的人呈现出来的优劣势都有差异，在需求或欲望促使起心动念让优劣势呈现不同的像。了解和学习禀性要解决什么问题，然后这个问题对自己人生方向或三架马车关系大不大？沿着自己的人生方向，去学效果才会好，内驱动力才容易激活。

点评：

“目标导向求全，求快，追潮流”，就是您的禀性“受个性和人格影响”的表现。既然明了自己人生的因果，那就精力导向慢慢调。

嘉宾j：

认账+尊道换程序=有效性。这位培训机构的负责人平时给老师的感觉最不爽的就是不认账。口头禅就是：我没有呀。你看我做的这个也是为了...我做的那个也是为了...。说句实在话，在和这位负责人交流的过程中为了让她能够认账，反反复复做了很多次。而我一直很有耐心的帮助对方去面对“为什么别人会认为她不认账”。 在这个过程中，我也在反思，是不是对每个人都有这么好的耐心？发现不是的。这位负责人积极的态度，有愿意调整的意愿，也不和我顶起。如果对方一直很牛，对我的帮助完全不认同打翻天印，我就会爆发很大的情绪，能量桶就会打翻。

点评：

金木水火土，一行服一行。您的公式变成“深入+尊道换程序=有效性”。

嘉宾y：

如何洞察禀性的优势与劣势：我的理解是在生活中，正确看待自己的优缺点，认清自己，“金无足赤，人无完人”，任何人都不可能十全十美，一定都存在着这样或那样的优点缺点，中和思维指导我们改善人生要修性补漏，惟道是从，说出来的是理，行出来才是道。

我对自己的禀性了解在中和思维学习的这几年从懵懵懂懂到后来慢慢有点感觉，优势发现的不太明显，劣势（漏）发现的越来越多，在工作生活中有意识随时去思考、琢磨、反思、调整。说心里话真的很难，每天在小事中都会发现漏，唯一感觉自己有点点进步是现在能从事中反省找到禀性的漏。之前找不到感觉，还觉得自己生来就这样。“江山易改本性难移”那是真的，老师指点要想命运三驾马车（健康，家庭，事业）好，实现人生“财富自由”只有像愚公移山一样一辈子修性补漏，虽然慢，有效。我的健康，家庭，事业每天都在发生着变化，反思自己，观别人，看演化，慢慢明白人生是有演化规律的。非常感谢老师给我指引了人生方向。以下是我近段时间对禀性的琢磨又找到了一点感觉，有偏差请老师们指点：

观小孩禀性案例： 禀性在做事情的过程中个人体会体现的淋漓尽致，冒出来的优势劣势（漏）特别明显。参加传媒组第四期、第五期拍摄过程中洞察小朋友的禀性，“污染”相对少，相对容易找到感觉。比如y小朋友第四期洞察禀性属外向型，拍摄活动中自强不息型比较突出，第五期又洞察发现灵敏活泼型（情绪多变）。优势：敢于参加活动，不怯场。劣势：受挫了情绪多变。与妈妈交流沟通发现，这个漏点需要补，设机制鼓励孩子。交流中，孩子妈妈从一开始盯着孩子的漏比较焦虑不知道怎么引导，在这一期又进步了一点，又发现孩子身上优势及需要调整的漏。孩子妈妈的焦虑反推自己对八大禀性优势劣势琢磨不够，学了在探索实践中不够扎实，有意识提升自己，首先从家长的禀性开始琢磨调整，引导孩子可能会事半功倍，不然很容易偏，走着走着会困惑迷茫。

观大人禀性案例：（禀性与生俱来）+个性（受家庭影响）+人格（受社会影响），周日参加一场产品品鉴活动，10多个人参加，感受“观”大人禀性跟小孩完全不一样，大家静坐在那里，找不到感觉。分享活动开始了，其中2位女士给我的印象相对深一点，特别是她们分别讲解产品时，能找到一点禀性的优点与劣势。特别是B女士给我印象深，从面相我还在探索琢磨中，属自强不息，热情开朗明显，分享产品的时候优势：热情开朗，几分钟时间就跟场上的人见面熟。劣势：自我为中心，分享过程中整个场域她掌控，滔滔不绝讲的不收场，完全没有顾及听的人感受，下面的客户交头接耳，陆续分散离开了。

修性补漏是给人生账户储蓄能量，行在道上补漏能量账户就会储存一点，公修公得，婆修婆得，不修不得。

嘉宾z1：

前几天和孩子一起去学习，她种的玫瑰花开了，她准备送给她的老师，老师说做个游戏，让她选一个漂亮的老师送，孩子选她妈妈，这不是一个最佳选择，因为不能达到效益最大化，这仅仅是一个游戏，她过于较真，有些输不起哭了，太较真就是孩子禀性的劣势，需要调整。

嘉宾h：

如何洞察禀性的优势和劣势？我最近受团队代老师的启发，把他教学中的引导孩子的优秀思维模式运用到我自己身上，如获至宝。大脑里自动浮现出老师在《黄帝内经与能量养生》一文提到，调整思维模式，首先要通过冥想，观照思维的来龙去脉，洞察自己的思维模式，以及由此引起的利害得失、吉凶祸福、命运兴衰。然后，法于阴阳，和于术数，培养太极思维模式，才能有效地判断时代趋势，审时度势，趋吉避凶，化解纠结，聚能养生。

我目前下功夫去实践，先洞察自己禀性的一体两面，优势与劣势的演化趋势，往结果和起心动念上察自己。在调心的同时，琢磨如何用发挥禀性优势去弥补禀性的劣势。顺势而为比较省力。有的性需要反复磨。

我的禀性是雷厉风行+热情开朗。我的思维模式：事情一来就做，敢想敢干，盲目冲动，不计后果；易兴奋和臆想。我用反着来强行调整自己，发现调整3年了还是很吃力。因为我禀性天生如此，惯性太强，非要改个禀性难度较大。所以我就琢磨如何用我的优势来弥补劣势。我把我敢想敢干的思维模式拿来调心、修性，积德布场和悟道上，发现一个念头不合道快速调整，效果非常好。现在我用我禀性的优势来洞察气，自己目前调整几周，自己对于气，能量和道的体悟和运用越来越如鱼得水。守住自己的气，运作自己的气，不陷入到伦理道德、是非好坏中，自己每天的新发现每天如瀑泊源泉，内心的定和静与日见长，化解冲突的能力也越来越强。

嘉宾h：

我易兴奋和臆想，我发现并不是所有的事情会引起我兴奋，兴奋背后有个相同的东西：自己看重和在意的东西。如虚名，成功的渴望，攀比心，如智慧。在意什么，就被什么套住。禀性一启动，自己被场域的影响，煽动，无法止住。自己去梳理兴奋的起因，发现自己不同兴奋点，起因有差别的，但都是自己的入世心；每次去梳理兴奋的演化结果，同时自己遭果报，难受，自己快速调整，“兴奋的性”一次比一次磨得微弱。特别是自己内心所想与外界环境一刺激，叠加效果自己更是立即被套进去。现在这块修的定力越来越强。

上周六，4月23日，老二在家洗袜子：小裤2条和袜子4双（之前机制：孩子当天洗，或是周六外出之前搞定，不能搞定自己生活，外出活动机会取消）。姐姐已经出去玩，老二是会拖到周六，见自己真不能外出，才老实来洗袜子。洗的过程花样百出：一会儿说手疼；一会儿在那里玩；一会儿说要任务分解精力导向明天洗一点；一会儿说脏的洗不干净，那就不洗，一会说干净的袜子泡泡肥皂就可以；一会儿说自己的袜子自己穿，洗成怎样自己负责；一会儿又马马虎虎蒙混过关……就是不愿意干，心思和聪明劲全部用在投机取巧，能言善变用在自己偷懒上，还把中和思维套话一个个的有模有样用起来。我琢磨孩子这些行为背后的思维模式的优势：1.孩子灵敏活泼，会变通，不墨守成规。2.会找最省力模式解决问题。3.会主动沟通不同化解办法，旁敲侧击试探对方反应。4.自我意识强，有主见。5.口齿伶俐，能言善辩。6.不会被规则、权威、标准套起，总会让自己活出来，懂得“演戏”。劣势：1.随心所欲，我行我素。2.玩心重，不能在规定时间内完成事。3.花心思在投机取巧、走捷径上，聪明反被聪明误。4.说得好听，不脚踏实地。

点评：

赞！对禀性领悟很深，说起来还有画面感。Y老师Z1老师都修得不错。

嘉宾j：

在深入一线陪伴过程中有一个发现：孩子的学习成绩、学习状态与家庭关系密不可分。

几个案例： 1.初一男生：两年前，我和这个男生发生了一个非常有趣的交流，这个男生非常的顽皮。昨天我碰到他，发现他很安静的坐在那里。后来听说他的爸爸妈妈在六年级的时候离婚了，跟着爸爸在生活。从那时起这个男生顽皮的状态看不见了。（一种想哭的感觉。）2.四年级女生：昨天和这个同学的妈妈交流，发现婚姻走在离婚的边缘，孩子是二年级的时候接触过，当年通过调整眼中已经放光。三年级因疫情原因在家，学习成绩下滑，现在重新回来，孩子状态有所好转。但是如果父母离异，这个孩子基本上就是抑郁的后备军。 通过昨天和妈妈进行了近三个小时的交流，这个妈妈打开了心扉，并且找到了用中和思维调整自己的感觉。（找到自己的使命。）3.“优秀”女同学爸爸：高谈阔论社会精英形象。实质周围人员关系不好，夫妻关系不好。（遮羞道德害人不浅。）女同学当天上小主持人没带稿子。

嘉宾h：

如何引导孩子呢？1.引导孩子用自己灵活变通的思维模式，去琢磨在洗袜子中去布场聚能。2.用灵活的优势去洞察环境、人心的需求，去灵活调整自己心性，去顺环境之气，和他人之气。3.用孩子贪玩的特性去引导孩子“玩袜子”，把袜子“玩干净”，玩后再引导孩子体验微调自己思维模式后运作精力的“甜头”。4.引导孩子把积极主动用于调整心性，去悟气的运行方式。5.孩子不易被规则、权威标准套起的优势去引导孩子琢磨规则标准、权威与道是否契合，违背道的点在哪里（自己不愿意做的原因），再问孩子怎样她会遵守，会舒服6.引导孩子用自己的能言善辩去冲气以为和，去顺环境的气，顺别人的气，去说在人心需求点上。

在引导家庭成员成长，团队老师成长，在日常教学中，我都如是引导身边人。首先肯定对方思维模式的积极一面，在给对方提出可以提升的点，对方听起来也很舒服。

日常教师教研案列分享：操场上有108名学生进行体育锻炼，其中女生占九分之二，后来又来了几名女生，使得女生比列与男生比列是3:7，后来来了几名女生？

感觉型学生：会倾向于画图来找感觉，一旦找到感觉，思路特清晰。

思维型学生会用自己逻辑推理的优势来解方程。

情感型学生，看情感，有好感就会做。

直觉型学生，快速启动直觉做题。

我们团队老师一起探索出不同学生的不同解题思路，在日常托管和教学中去验证，教学变成自己洞察孩子气的惯性运作的机会，在教学中实践道，其乐无穷。

这是我们老师写的日常教研反思：

嘉宾w：

我曾经一度把问题的归因都在禀性上，于是感觉好像调禀性就万事大吉，到底怎么观禀性又是一知半解的。最近的一次学习中老师针对一位伙伴在一件事事项上，禀性部分的影响和社会观念部分的影响做了剖析，我慢慢找到一些感觉。调禀性是一个长期的过程，而社会观念造成的“执念”是可以短期见效的，通过修行把外部信息影响下的“执念”放下越多，对自己禀性的洞察也越多，越能帮助自己观照到禀性，尽可能不出偏。

嘉宾L：

我觉得我禀性的优势就是做事能静下心，尤其是做自己在意的事情很容易进入忘我的状态，但劣势也出来了，关注不到周围的场域。在上次年会快结束时，因与一位老师有事交流，没有关注到整个场域的情况，还让其它老师等我。我禀性上的漏很多：依赖性强、爱面子、目标导向重、我执法执重等等。前几天家里的冰箱断电了，请电工检查后说是冰箱出了问题要修，我第一反应就是找王老师想办法，结果王老师有事没联系上，我就想减少依赖，我自己找人来修，就在网上找了个所谓的官方售后电话，因为平时都是依赖王老师，自己没有辨别能力，结果被别人敲棒棒了，也只能认栽了。因为爱面子，老师有时指导我和王老师都说：我不批评你，我说王老师。老师观到了我这个漏，间接在点我。最近也在有意打破自己爱面子这个点，比如每周二的分享探讨的内容发微信公众号，有老师建议我们试试做音频版，因为觉得自己声音沙哑不好听，普通话也很不标准，如果录的话会很丢脸的，所以一直不敢尝试。直到最近受安老师的影响，我也鼓起勇气录了一次，有很多老师给我反馈说这样很好的，感觉自己只要敢尝试，放下面子也不是那么难。

嘉宾f：

我感觉洞察禀性优势和劣势主要从日常的小事中去下功夫，以前我在这方面缺乏，所以一度不知道自己的禀性优势和劣势是什么。后面通过在生活中不断的觉察，从工作、健康、家庭等多方面都去觉察，发现自己的禀性劣势就是喜欢控盘、心比较浮躁、内心要求高，希望干一番所谓的大事业，但都是活在想象中，不去从生活中探索和琢磨。

嘉宾d：

有一段时间我对自己是什么禀性一直很好奇，怎么样去“看气观心”也是一窍不通，没有找到突破口，于是我就把这个念放下了。只是一味的跟着团队去学习，再慢慢的试着去分享。最近才有一点感觉，明白了禀性无所谓好坏，每个人都是不同的禀性，就像世上没有相同的树叶一样，每个人都有特长（天生我材必有用）和特短。如果我们能从看气观心以及平时的交往中能自知，知人，会对人生的命运产生积极的意义，可以减少交往的摩擦，让人际关系越来越和谐（即知人者智，自知者明）。首先我要自知：我的禀性偏自强不息型，很自我，在家里属于控盘的。明白以后我就主动的放下自我意识，比如与家人聊天时我尽量少说，多倾听，等我静下心来观察身边的人时，发现自己有很多的不足（平时家人对我很包容，我还以为自己很正确），而身边的人有很多的优点，居然原来没有注意到。比如每次学习回家后我先生总是认真的听我分享，时不时的还和我讨论。我听了他的分析后居然比我悟到的东西还要深些。现在我们俩的关系从夫妻这种情缘晋升成了善缘，每次学习后的分享讨论成了我们生活的主题。有一次我和他讨论：你怎么看待“我们俩都是独立的，不要互相捆绑，各人把自己搞定”这个观念。我简单介绍这个概念后，先听他的看法，他说：我也觉得各人搞定自己很好，不过有时还是要看情况，比如在外交场合我还是希望必要的时候你能“管”一下，当朋友要求喝白酒我又不便推托时，希望你能帮我说两句，帮我解围。我说你不能自己去推脱吗，为什么要我提出来，你还是有依赖心理啊！他说这样我可以找托词啊！通过这次讨论达到了通心的效果，同时我也更加了解他的需求，他属于敦厚朴实型的，亲和力很强，因此人缘很好。但这种禀性就是有依赖性，缺乏主见。通过交流讨论，他也渐渐的减少了依赖，比如他的衣服以前都是我在洗，现在他能自己搞定了，外出应酬也渐渐学会了自己想办法搞定，不必要的应酬几乎没有了。

嘉宾u：

如何洞察禀性的优势和劣势？我比较喜欢听嘉宾S老师的课，她讲的课比较亲民，能听的懂，课上我发言经常发不到点子上，还闭不上臭嘴，这是我禀性中的劣势。课后好几次让嘉宾S老师误以为我生气，开始我没什么感觉，后来有一次吴老师也问我有没有生气，我很奇怪，难道是我上课的感觉给到老师误以为我生气。心桥心理课上苏老师让蒋老师这方面向我学习，原来自己禀性中还有这个优势，让我接受不同的信息，一点一点的提升自己。

嘉宾w：

最近处理单位发生一个纠纷，我参与处理，通过了解事情的来龙去脉，如果原来的经办人不改变最初的决定，对方就不会引发纠纷。这个“如果”在脑海形成的念，就是自己的标准，为什么形成这个标准，一个是社会观念，应该这样做就不会发生纠纷，这种标准下会埋怨对方。观念再与自己禀性的结合，因势利导型禀性优势：明察秋毫；弱点：包容度差。更是把观念形成了固化，这些年怎么做了事情没有积德，就是自己的原因。通过这个事情，我找到了如何观照禀性劣势的运用。

有天交流，我刚发言一位老师就把我打断，我一下情绪冒了，我通过自我调整，我体会到：对方不是和我过不去，想到这个点我就释然了，为什么有情绪冒，接着对自己的面子观有了一个深度认识。过去总感觉自己是禀性的“心胸狭窄”，而实际是成长过程受社会观念影响的部分，观念的调整帮助境界的提升。这件事也印证了我禀性中的包容度差。

嘉宾z1：

今天孩子放学回家告诉我她的作业就还有一点了，她写完后要回看上周六的佳片，上周天要上学周六佳片太晚就没法看。孩子为了她自己的兴趣，可以去想办法提前搞定作业。中午的时候她给我说她要买一台显微镜，用来观察细胞，还要利用好时间去图书馆和网上查找资料，了解宇宙和六维空间，因为看了数学家丘成桐老师讲：卡拉比～丘流形是对宇宙六维空间的描述，六维空间是宇宙结构中最重要的部分，感觉孩子的兴趣激发了她的动力，她喜欢去探索。

嘉宾f：

由于要求高和喜欢追目标，导致自己很耗能，所以导致健康出状况，通过觉察发现自己一天中不晓得有好多个目标念头出现，这样健康怎会好？向外追求很多，但又没有静下心来把一方面琢磨透，所以事业也很难出色，稍微有点起色了就有点走不动了，然后又开始起新的念头，到头来竹篮打水一场空。现在开始调整自己，从很多事项中都可以看出自己控盘和强势的禀性劣势，比如和他人说话时我忍不住抢话，当我有一个念头时压根就听不进外界的信息。上周我带一个叫“发号施令”的活动游戏，就发现了我的发号施令模式，游戏规则是如果有人出错就由出错的人接着主持发指令，当时有两个参与人出错，我让对方自己决定她们哪个主持，双方本来都商量好了谁来并准备马上开始，我却完全忽视她俩的决定，还在那发号施令说让她们剪刀石头布的方式决定。当时大家都笑了。虽然是个游戏，但是我知道这是我的禀性模式在运行。背后的原理就是自强型禀性的法执和自我中心。

以前我和孩子的交流模式也是如此，喜欢发号施令，而孩子也是自强型禀性，所以我俩总是交流不畅，后面进行了调整，现在和孩子也越来越交流顺畅，而且我们一起讨论自己的禀性优势和劣势，每次和孩子分享时我分享自己在生活及工作中的体会，也能触发孩子对自己的反思。通过近期在日常中的觉察，我把发生的事情进行复盘总结，最后也能够发现自己的禀性运行规律，比如自强型禀性有锲而不舍的一面，我发现我真的还具备这方面的特质，虽然在事业上不断受挫，但是我坚持不懈的特质还是比较喜欢进取，也有担当。但是如果不把禀性劣势克服，估计这种坚持不懈到头来也会把自己的精力越耗越干。

嘉宾z1：

我禀性中的劣势就在于易怒，冲动，处理事情太过于生硬。比如那天孩子游戏没有过关，我可以说没关系只是一个游戏，但是我们要从中学到调整自己思维的偏差，以后做事怎么样效益最大化，而不是去较真，这样和孩子说孩子可能就会及时调整状态，我也积德，而我用了最差的方式，用眼神瞪她，促使她更有压力，加速禀性的漏冒出来。

嘉宾f：

为了克服自己不爱从小事探索的禀性劣势，我从上个月底开始探索发豆芽，在以前的时候觉得发豆芽这么简单，没啥做头。这次我就抱着探索的心态去做，虽然从来没做过，哪怕是发失败了，也能接受。每天记录并分享豆芽的成长，竟然第一次尝试就发成功了，给了我信心，后面我又尝试用不同的容器发，都发成功了，最后琢磨出发豆芽的基本规律就是避光、保持湿润又不积水，一定的时间这三条，为了满足这三个条件方式多种多样，哪个省力用哪个。团队伙伴看到我分享发豆芽的探索，和大家一起建了一个群，征集有意愿探索的朋友一起参加，并在群里分享探索过程。通过接近一个月的分享，大家针对发豆芽衍生出了很多东西。近期我们又计划将开展一次线下的活动，邀请参加探索的人一起来分享自己探索的体会。没想到生活中的一个小小探索，竟然开发成了一个让人受欢迎的公益活动。

以前我开发公益项目活动的时候要绞尽脑汁去开发，这次因为自己去探索了，带动了更多的人探索，有趣，有料，有参与自然而然的产生了。这就是开发项目的省力模式。这样探索出的公益项目活动接地气，又有深度，还能与中和思维相结合。一次老师针对我的禀性在日常生活中的反映，给我开了一剂调整禀性劣势的药方，刚开始的时候我没有什么感觉，只晓得我要照着这个做，因为体会不深，所以照着做就会无形中打折扣。最近我通过几个事情发现我隐藏在深处利己心态还是比较重，尤其是和孩子交流时，我发现我们之所以容易在某个点卡主，就是因为我俩都有这个特质，都有不同程度的法执，这个法执标准是倾向于对自己的有利的一面，所以稍不注意就对立。

嘉宾r：

为什么我们要洞察禀性的优势和劣势呢？跟我们的人生运作有什么关系呢？最近2年多，我通过学习中和思维才有了一些感受，观老师的用人方面的运作模式很是佩服：

1，洞察每位老师的优势，给他们提供平台，让其发挥他们擅长的，并引导其克服漏洞。

2，打造中和思维团队：正副组长的选择，发挥其生命活力。

3，中和思维团队就像一粒火种，让越来越多的人加入到其行列中，通过修行补漏，人生运作越来越好。

嘉宾n：

今早发生的事，让我对禀性之特征有很深的体会，尤其是“漏”：几天前受Z老师有意锻炼之邀：只在某群发线上讨论学习通知，结果我的“马虎，不认真”之弱势完全展示：根本没用心，静下来认真细看，那个原有程序“我以为”就占了上峰；接下来的“天真，傻冒”觉得有好的学习机会巴不得人人都受益的思路进一步引导；最后就是担心自己“记性不好”辜负了Z老师的一片好意，于是就急吼吼地未经思考，未征得其他群主的同意而自做主张地发布在了其他几群里。被Z老师及其他几位老师的提醒后，才深感自己的“大漏”危害有多大：害人害己！我也说不清这具体属于哪种或哪几种禀性特征。今天之事对：“谨言慎行，三思而后行”有了更深刻的理解。之前学得都是停留在文字含义上，都是理论。真心体会到了：说出的是理，行出来的才是道，卡点没过到就是没过到，迟早要买单！

嘉宾p：

我的第一禀性典型的热情开朗型，优势是热情乐群，善于交往，用在工作中拉队伍迅速，劣势是虚荣天真，华而不实、信口开河，体现在工作上呈现后续力差，团队难稳固，初吉终乱。对待禀性上我一开始走过弯路是极左，否定，弄得自己找不着北，没了自我，就是老师说的“反不知道怎么走路（迈左脚、右脚？）”了，困惑中蔫了好长一段时间。后来有老师给我纠偏，说是“调整”而不是“修掉”，又才让我从迷茫中走了出来，上周末终于抬头挺胸又走上了久不赶上的讲台分享，找回了自己，重拾了自信。反观所走心路历程，从不知→否定→调整，也是热情型飘浮不定的示现。

对我来说，我觉得不偏不倚，正确的认识看待禀性优劣非常重要，避免自己从一个极端走向另一个极端，是我要特别关照的。发挥禀性的优势，关心他人，与大家打成一片，融入其中，形成互动，这是我的长项，继续发挥，并强化真心和“诚”去待人（避免花里胡哨停在表面），沉下去动起学。同时随时随地觉察自己有没有过，及时踩刹车，防止重回老路。我的体会，其实只要自己静下来，不追求好、美、快，我是能发现问题的，比如今天早上起来我就发现群里有现象有违常规，第一时间告诉群主及时处理，提醒她及时止损，避免造成更大不利。

禀性的漏不是一天两天形成的，运行起来还有惯性，刹车也有个过程，对我来说真不容易，但必须调整，长期坚持十年八年，我相信一定会变。

嘉宾w：

调整禀性是一生的功课，如何观到优势和劣势，先从调整欲望、观念入手，由浅至深的调整“执念”，通过感知、情绪、意志、兴趣、爱好、思维模式等形式表现出来的惯性，洞察禀性的优劣。

嘉宾x3：

曾经一位老师见到我母亲过后，给我说过一句话：成也萧何，败也萧何。当时不太明白，现在有一点点感觉：母亲有自强不息，在年轻的时候成就了她，也让我们的家庭往前走。也因为自强不息，母亲性急，控盘，情绪化严重，导致现在糖尿病。我也是有自强不息的强势与控盘，还有坚定稳固的我执与法执很严重。从母亲身上，我看到如果我不调我禀性的这些劣势的话，最终的演化就是孤家寡人一个。

我一位热情开朗的朋友，以前经常信口开河承诺，我完全不能接受，不明白这个世界竟会有如此的人。前几天我遇到一个事情，本来应该找个托词，但我头脑一片空白，不知道如何应对。后来一位老师提点，可以向我那位热情开朗的朋友学习， 他肯定是很会找托词的一个人，这时候突然明白：一个人禀性的优势和劣势主要看用在什么地方，用人用其优势，规避其劣势。昨天与这位老师学习交流的过程中也讨论到，信口开河说谎与托词的区别：起心动念的不同，托词是在不伤害对方利益前提下的自我保护。

主持人:

今天各位老师通过自身的真修实证，分享了对调整禀性的收获，谢谢大家的精彩分享。今天的探讨有如下几个特点：

1、一般人初接触这个问题会发蒙，好像在云里雾里。如果象Z1老师那样表述不清楚，常人更会觉得不知所云。

2、社会精英也有人能看懂，但是他们会质疑：不务实事，探讨这些虚无缥缈的东西有用吗？常人不相信，调整禀性能够改善人生。

3、正因为中和思维团队抓住了这个根源，所以日益兴旺。感谢大家多年不弃不离的探索！今天因为大家的分享，让我第一次主持得这么有水平。