关键字: 热门关键词:系统 系统排列 心灵成长 心理咨询 心理学 团体辅导 家族排列
  当前位置:首页 >> 企业内训
  最新课程
  《能量音场疗法》第六讲
  用【卦图演义】探讨情绪
  《能量音场疗法》第五讲
  《个案处理》
  《个案处理:探索关系背后的隐藏动力…
  《能量音场疗法》第四讲
  推荐阅读
  探索优秀传统文化之(十二):“后其身…
  不同禀性话人生之(六):控盘与操盘有…
  培养孩子主动经营人生之(十八):您善…
  提升境界之(二):如何走出至暗时刻?…
  “探索世俗观念之二:有理走遍天下”…
  不同禀性话人生之(五):什么是禀性?…
  中和思维
  探索优秀传统文化之(十二):“后其身…
  不同禀性话人生之(六):控盘与操盘有…
  培养孩子主动经营人生之(十八):您善…
  提升境界之(二):如何走出至暗时刻?…
  “探索世俗观念之二:有理走遍天下”…
  不同禀性话人生之(五):什么是禀性?…
  家庭排列
  去伪存真
  家族系统排列常用心灵对话关键语句
  家庭系统排列的基本概念
  激流暗涌:浅谈系统排列的风险(最新…
  家族系统排列在墨西哥和中美洲
  大乘佛教与系统排列臆谈(系列原创专…
  个案分析
  力量和爱一起回来了
  爱,越位了
  爱在传递
  妈妈:靠近您,温暖我
  凭着爱
  春天里,奏响爱的旋律
培养孩子主动经营人生之(十七):您会引导孩子用托词吗?

中和思维书院交流探讨0109】:

培养孩子主动经营人生之(十七):

您会引导孩子用托词吗?

讨论的共识:

主持人:

各位老师、各位朋友,大家晚上好!我是中和思维书院周二读书会主持人王林,通过向大家的学习,调整自己的思路。周二话题的讨论以弘扬中华优秀传统文化为宗旨,围绕运用中和思维经营健康、家庭、事业等方面践行收获的分享,不能发与此不相干乃至敏感的言论,违规者自行承担责任。

今天202183日)我们讨论的主题是:培养孩子主动经营人生之(十七):您会引导孩子用托词吗?

今天话题源于一个事例,一位职场的年轻人面临工作岗位调整,通知他到一个更重要的部门,这在常人看来是提升了,对这个部门感兴趣的人也不少。他却觉得这个部门比较现在的岗位,加班多压力大,不愿意去,却又不知道怎么应对。这么一个考试顶呱呱的年轻人,被这件事情愁住了,思想上背包袱了。不会拒绝、不会托词,为什么会这样呢?和我们的教育模式有关吗?今天,我们一起来讨论如何引导孩子用托词,通过您的分享,帮助更多家长和孩子打开思路,让大家共同受益。

嘉宾w

弱势文化的传统观念唯命是从,强势群体享有主导和特权,所以由上至下的托词太容易。譬如某人谨小慎微,大人的评价:A:想用他,就说此人办事沉稳;B:不想用他,就说此人过于保守。弱势群体基于畏大人,会考虑很多别人的感受,大人会怎么想,托词就难了。思考的是自己不能左右的事项,往往会形成焦虑,却没有在自己可以左右的点琢磨怎么活出来。弱势群体这种思路要不就压抑,要不就是冲突,如何在不对立的状态下,既不压抑又不冲突?

嘉宾w

鲁迅杂文《战士与苍蝇》:有缺点的战士永远是战士,完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。唯命是从就是培养完美苍蝇的思路,不会拒绝、不会托词,和儒家文化君子三畏的教育思路有关,礼教、大人、人情、面子等等,对上的拒绝和托词,我都40岁了在工作中还不知道怎么应对。

嘉宾z1

我记得有一段时间,校门口会有很多培训机构问孩子填写一些信息,最后会留上家长的电话号码。孩子最开始也不知道怎么应对,后来我教她找托词,就说妈妈在前面等她,她就跑了。

嘉宾w

君子三畏的攀援教育模式,迎合、听话、不能出错,这种思维框框缺乏探索精神。不能出错是强者胜出的思维,一般不会示弱,我曾经也是不会示弱,前面事例这位年轻人宁愿硬撑也不愿意示弱最近一次旅行,同行的一位13岁男孩,在他负责安排的一天生活里,好像也没有听到他示弱。我给事例年轻人建议,托词首先要学会示弱。

嘉宾z1

托词这个事我还有专门和孩子讨论过,她需要把握好两点,是保护好自己,是不伤到别人的利益。

嘉宾w

Z1老师这个提示好,首先得让自己活出来,又不影响别人既明且哲。

嘉宾z1

因为孩子平时就是自己上学回家,如果遇到陌生人或门卫以及同学家长问:你一个人回家吗?你就要回答:我妈妈或者爸爸在前面等我,始终不要透露给别人自己是一个人。

嘉宾y

周末与孩子的几个同学一起去公园,有几个推销扫二维码优惠的app的勤工俭学的大学生中学生前来希望扫码,几个同学的反应:

A同学直接回答对方:我是未成年人,没有手机

B同学洞察对方感觉到是真实的情况下扫了码,享受了优惠也帮了几个暑假勤工俭学的学生(有任务)

C同学直接不理会

我个人觉得A同学是找到了很好的托词

嘉宾z1

找托词就是灵活应对生活中发生的事,既不把自己套起,又不损害别人利益。孩子从小就需要锻炼这方面的能力,才能对生活应对自如。

嘉宾w

托词的运用和禀性也相关,Y老师分享的事例就是三种禀性,不同禀性的不同应对,托词让自己不被套起,同时可以因势利导的思考和观察。

嘉宾L

我理解的找托词是既不让自己被套也不与别人结怨,这与拒绝不同,拒绝很容易与对方结怨

嘉宾x1

这里让我想起我自己最近发生的一件事,自己着急想了一段缘的事,当时心里,其实能力又不够,确实想早点了,因为已经困扰我很久了,预约了果断第二天就去。可能我的主导性和心情让对方感觉到了我为了了而去,对方似乎为了配合我去了。过程中,似乎三个人不在一个频道,自己很尴尬,还因为一句无意的话让自己被对方狠狠地套住了。效果最后还成为了反面,自己很费力去做了,已经超过自己的能力范围,回来病了几天。这个事情让我反思了我自己当初就应该当下放下去了缘的事,用托词的话,显得好简单。彼此不伤和气。简单向对方表明自己的意思就可以,明了了。

嘉宾w

X1老师说的对,面对超出能力范围的事情,用托词就省力。

嘉宾L

以前的我做人做事直来直去,因为不会找托词,要么曲意讨好,要么生硬拒绝,结果处处结怨。找托词其实是对自己有一个正确客观的评估,运用心态1.11,既不讨好又不结怨

嘉宾x1

这个事我觉得我自己告一段落了吧,我后来给对方表明了我自己尽力了。

嘉宾m

我理解找托词是让自己不被事情所套,也让与此有关的人便宜处理事情。在孩子初中三年,尤其是最后一年,我找各种借口,给孩子写了无数次没能完成作业的纸条。这对于原来的我来说,是无论如何不会干的。原来我是一个处事较真、认真的人,对于孩子写不完作业这类事情不仅反感,还会强迫他去完成,如果孩子写不完作业,让我找各种理由去敷衍,我肯定不会去做。后来,我之所以这样做,是受中和思维的影响,修亲子教育中的出世心,即不把孩子当做私有财产,这样就会站在孩子的角度来思考问题,就会客观的理解孩子没有写完作业的原因,同时,能够帮助孩子维护他在老师面前的印象。也让孩子与我之间建立起了一种相互信任的关系,让他知道我和他永远是一伙的。正是这种相互的信任,孩子养成了自觉的学习习惯,在学习上也并没有出现因为多次没有完成作业而导致功课落下的情况。

无论何种托词和借口,都应该是善意的,其目的是为了彼此在处理事情时都有回旋的余地。

嘉宾w

X1老师分享的这个事例,我的体会,托词还要观照自己的念头有没有冒。为了什么而什么,超出能力范围助人,都容易套到目标导向;精力导向也是修自己的出世心,顺势而为。

嘉宾x1

M老师最后补充这个我很赞成,学习了,我感觉自己后来就是有点被动了。谢谢W老师的建议,我学习消化一下。这个事情之后,我觉得可能我是急于求了,并没有随缘,更没有积德感觉很不划算,似乎大家都有点远离我了。

希望还会有适当的时候,顺势而为弥补好吧。这谢谢W老师的点评,让我学习了,下次更需要平和,观照是情绪还是念头,稀释自己禀性里的急猴子成分。

嘉宾z1

记得有一次孩子答应了别人事情,自己做起来又很费力。这个时候就需要助人三原则,在助人三原则的基础上做好评估,在自己力所能及的范围内,超过范围就要运用托词,自己也不耗。

嘉宾a

托词不仅仅是引导孩子,大人常常也不会找托词,这也和禀性有关,就像Z1老师教孩子一样,是可以修出来的,学会运用中和思维修性。

嘉宾w

最近一个事情,我体会到中和思维提出的既明且哲的思路,帮助走出困惑。某单位职工与别人发生了一个冲突,因为是工作时间发生的,这个单位的多数人都认为应给职工维权。反复看视频我的思路在双方的对错上纠结,我如果提出不同的声音,压力就全部到我这里了。我一度陷入两难的愁,说出我的想法吗?不说,怎么解决呢?既明且哲的,这个事情超出我的能力范围,在单位不能对立。这个思路一转念,先表达维权的态度,然后第二天约上相关人去找权威部门沟通,得到权威部门的支持。托词也是对自己诚的表现。

嘉宾a

是的,也是边界意识的培养吧,各负其责,1.11

嘉宾z1

我觉得通过和孩子讨论托词,她慢慢的遇到事情会更加多思索,多转两个弯。

嘉宾m

Z1老师引导孩子得机得势,见效啦!

嘉宾z1

用托词也是一种软实力,特别是在人生某些时候的关键点,不会用托词就会导致人生命运的转折。

嘉宾m

是的,Z1老师,好的托词让人都不陷到事上。

嘉宾w

《中庸》:唯天下至诚,为能尽其性。我感觉自己遇事发懵,也是套在畏大人、人情、面子的框框里,这个思路里是有打猫心的,托词也是修行,这个诚要放下自己的打猫心。

嘉宾a

分享个近期的例子:疫情期间外单位的人出入需出示绿码,有些办公区根据社区要求要出示核酸检测报告。因工作需要外单位临时工入场,领导要求我去检查每个人的绿码……我去不去?

嘉宾z1

我觉得在运用托词上,还在于要引导孩子的世界观,人生观,价值观,惟道是从,自己慢慢明白宇宙规律,社会规律,人心人性。

嘉宾x1

Z1老师的这个观点,最后还是要回到道上。

嘉宾p

生活中确实需要用托词来保护自己,否则容易被套受伤。我以前就属于一根筋的人,从来没想过托词二字,究其根源还是受封建思想毒素太深,被传统的条条框框束缚得成了机器。通过学习中和思维,现在有了一些进步,最起码有了找托词的意识。

嘉宾x2

托词是看清了因果关系,为了分清边界,让各自的因缘各自了结,找托词是为了不替代别人的因果。

嘉宾a

如果是畏大人,我就只有去,就会很委屈,还做无用功。这次我没有找托词,直接拒绝说不去,还争执了一会儿。最后达成一致,我没去,协调开好相关证明,并强调门卫按防疫要求准入。当有了边界意识,许多事迎刃而解。否则自己累,还费力不讨好的。

嘉宾w

让孩子开放系统的探索中成长,家长不能替代。托词也是对人性的观察,对世间百态的观察。前面事例的年轻人首先想如何把自己活出来,而不是去迎合。在不对立的情况下,示弱、与领导通心厘清边界,把作业当成考试,考试当成作业的心态去应对变化,巧妙运用托词。同时,要明因果,为什么会选择他到重要部门,自己是不是曾经种下了因,谁推荐的,要与推荐人做好沟通。

嘉宾p

比如最开始,一朋友找我办一件事,我权衡后觉得难度大但又要端起,放不下面子去直接说我办不了,就说我最近太忙了,结果对方很快找到了另一个朋友把这事办了,而且不费力效果好。我觉得有时候托词还会因为自己的推托而让对方找到更好的方法或人物,而不会因自己硬扛而耽误别人。我以前就硬扛,最后实在办不了再牙缝里挤出办不了,又误别人,而且面子丢得更大,直心是道场,一定要诚。

主持人:

一、嘉宾x2说到点子上:托词是看清了因果关系,为了分清边界,让各自的因缘各自了结,找托词是为了不替代别人的因果。举个最简单的例子:熟人见面会打听对方的收入等私事。在世俗看来是拉家常,从因果看来可能会引起是非,所以合道的人会有觉察,及时找托词避免内卷是非。

二、嘉宾z1引导孩子很合道:我觉得在运用托词上,还在于要引导孩子的世界观,人生观,价值观,惟道是从,自己慢慢明白宇宙规律,社会规律,人心人性。她引导的方法值得借鉴。在传统观念中,家长教孩子会有很多禁忌,最简单的就是不能撒谎,所以孩子分不清哪是托的边界。

三、嘉宾w点到文化根源上:君子三畏培养出惟命是从的人,鲁迅杂文《战士与苍蝇》指出:有缺点的战士永远是战士,完美的苍蝇终究不过是苍蝇。唯命是从就是培养完美苍蝇的思路。惟命是从的传统文化用礼教、大人、人情、面子等等禁锢人的思想,鲁迅先生倡导的新文化运动,用道法自然、惟道是从,开启了引领中华民族伟大复兴的先河。

毛主席说:在我党领导的文化新军中,鲁迅,就是这个文化新军的最伟大和最英勇的旗手。鲁迅是中国文化革命的主将,而且是伟大的思想家和革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨,鲁迅是在文化战线上,代表全民族的大多数,向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。

列宁说:忘记了过去,就意味着背叛

 

 

 

                                202184

来源:中和思维书院      时间:2021-8-5 23:21:04
在线客服系统