陪，还是不陪？

孩子情绪、行为模式背后的规律和真相是什么？父母的困惑点、思维误区在哪里？2017年4月19日晚的心桥【国学与场域动力 亲子关系】沙龙上，苏士雄老师运用中和思维为大家做了精彩解答，现选取其中一个分享给大家：

学员甲说，上小学的儿子病愈返校，语文老师要求他将落下的作业补上并及时将本子上交。孩子完成后却因担心老师责备迟迟不敢交作业本，老师似乎也忘记了这件事。事情并没有结束：随着时间的推移，孩子的心理压力越来越重；他想请甲陪他一起去见老师，甲的先生鼓励孩子去独立面对……；甲左右为难。她问苏老师：“我该怎么办？”

苏老师问大家：“你们觉得陪不陪？”乙学员说：“家长可以直接去和老师沟通解决”，小部分学员认同孩子父亲的做法，赞成“不陪”；其余学员都赞成“要陪”。

苏老师揭开谜底——从中和思维的角度看，有两点是需要明确的：

①每个人都需要自我成长；

②家长不要包办、无限承担：每个人都要为自己的人生负责，对命运负责！

如果不陪孩子去而孩子不敢单独去见老师，势必影响到孩子的学习甚至健康；直接与老师联系就会让孩子失去一次自我成长的机会；由此看来“要陪”就成了最佳选项，同时需要注意的是：只陪同不评判不解释，至于老师怎么处置另说，这样做，既化解了危机，又在孩子和老师双方都积累了好印象，何乐而不为？

苏老师的回答让大家豁然开朗，同时也对中和思维有了更深的理解。

【中和思维】：

出处《中庸》：喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。

诗坦